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如何培养崇德向善有责任感青年 　　【摘 要】社会责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任，也是一个有着重大现实意义的社会问题。大学生是我们为社会培养的高级专业人才，能否树立强烈而牢固的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与国家前途和民族命运悠悠相关。在全面建设小康社会的今天，对大学生进行责任教育，使其积极承担自己的人生责任，度过一个有意义的人生，具有重要的现实意义。 　　【关键词】道德；社会责任感；大学生 　　一、培养大学生社会责任感的意义 　　一个国家能否长久强盛，一个民族能否长期自立于世界民族之林，关键就在于能否培养德才兼备的接班人。因此培养和加强当代大学生的社会责任感，对我国实现中华民族的伟大复兴，对我国社会主义的建设，构建和谐主义社会以及大学生成为有用之才都有着至关重要的意义。其实在中国的传统伦理文化中，对个人责任更是非常看重的。抛开封建糟粕，仍能看到超越历史的思想精华。“达则兼济天下，穷则独善其身”，“修身齐家治国平天下”，“天行健，君子当自强不息。地势坤，君子以厚德载物”等等都充满了对人，对社会的责任意识。 　　二、大学生社会责任感的现状 　　从目前高校的实际来看，大学生思想纯净，理想高远，富有正义感和同情心，多数具有较高的责任感。但是，勿庸讳言，一部分大学生的责任感明显淡化的现实令人担忧，他们漠视自己的责任，不愿承担自己应尽的义务。正是在这样的背景下，我在学生中展开了对大学生社会责任感的调查。根据我的调查问卷，可以比较清晰地认识到当代大学生社会责任感的客观现状。这其中既有令人高兴的一面，也有让人担忧的一面。 　　大部分大学生在学习和掌握科学知识及专业技能方面表现出强烈的愿望，而且也付出了极大的努力。如当前我国高校不断升温的读书热、考证热现象，就是大学生的主流。他们为了实现中华民族的伟大复兴而去努力学习、艰苦奋斗，由此而涌现出了一段段可歌可泣的故事。 　　但是我们也清楚地看到，当前部分大学生的社会责任感却趋于淡化，与国家社会人们的期望背道而行。这将使大学生难以担负起历史的重任。这主要表现在以下几个方面：第一，有些大学生对什么都不感兴趣，感觉做什么都没有劲头。比如上课的时候，一些同学无精打采，整节课浑浑噩噩，玩手机，完全不知道老师在说什么，或者自己在课堂上打起了小灶，他们行动拖泥带水，情感空虚寂寞。持有这种心态的学生，对自己要做一个怎么样的人完全没有思考过，对自己都不能负责，当然也就谈不上对社会责负责。第二，有些大学生对自己或身边的一些事情漠不关心，几乎是采取了老子的消极避世的思想。对什么都无所谓。对这部分学生来说，大到人类的理想，国家的前途命运，小到身边的活动，都不想参与，他们好像是以一种旁观者的身份看待周围的一切。因而面对应承担的责任或应履行的义务时，则睁一只眼闭一只眼敷衍了事，或者干脆推却或拒绝。 　　三、大学生社会责任感淡化的原因 　　出现当代大学生社会责任感淡化这种现象并不是偶然的，这其中有多种原因：第一是受社会影响。因市场经济的负面效应如金钱万能、个人利益观念而引起了一系列权钱交易、分配不公、假冒伪劣的现象。这些观念和消极腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。第二是思想文化的冲击。在以儒家文化为核心的传统文化的影响下，人活在各种责任之中，人的个性，自由很少得到释放，人的个性被禁锢。而随着多种文化的冲击和碰撞，西方国家的一些无限度的独立、自由、个性解放等观念，被一些大学生不加分析的借用。他们过分注重自我，而忽视个人与社会的内在联系。第三是大学生自身的原因。大部分大学生上高中时其直接目标就是考大学。至于考上大学后要干什么并不十分明确，往往只有一些美好的朦胧的想法。所以上了大学后，对这些没有很好地适应心理转变、没有明确进入社会角色的大学生来说，社会责任感常常只能是外在的东西。 　　四、如何培养与增强当代大学生的社会责任感 　　首先，加强社会主义核心价值体系教育，帮助大学生树立正确的价值导向。社会主义核心价值体系所倡导的社会主义、集体主义、爱国主义价值观是我国社会主义意识形态的主旋律，为此，必须充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，让社会主义核心价值体系教育内容进入教材、进入课堂、进入学生头脑，帮助他们不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起，承担起自己的历史使命。加强人文素质教育，能够使大学生摆脱非文明、低级趣味的影响，可以培养大学生对人类命运的关爱、对国家民族的深厚感情和强烈的社会历史责任感。加强大学生的人文素质教育，一是要深入挖掘中国传统的思想文化资源，将传统文化中的积极因素融入教育中。二是拓宽视野，重视结合专业教学进行人文教育。三是重视隐性教育，使大学生在潜移默化中感受人文教育。 　　其次，