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家长参与教学思考 　　教育不只是学校的事，同样也是家长的事，这早已成为一种共识。家长参与学校教育的内容包括学校的管理、教学、活动等层面。值得一提的是，家长参与学科教学，更具有特殊的意义，它不是单纯地随堂听课，也不是课后监督孩子完成家庭作业，它需要家长发挥主观能动性，与教师共建课堂，将课堂搬出教室，延伸课堂空间，拓展学科教育的内容。这是对传统教育模式的挑战，也是素质教育的具体要求。 　　一、家长参与学校教学的尝试与探索 　　小学科学是一门以观察实验为基础的学科，无论是科学概念的建立、科学规律的发现，还是学生兴趣的培养、科学素养的提升，都必须让学生经历实验和验证，在亲历中获取和养成。金华市艾青小学的老师们在科学课教学中，提出并实施“家庭实验室”这一活动概念。 　　（一）“家庭实验室”活动流程 　　“家庭实验室”活动是指除了在课堂教育中的探究活动外，指导学生在课外进行的一种实验活动，它以家庭为据点，挖掘家庭中优势的科学课程资源，结合科学教材中的拓展活动和学生的日常生活，设计出适合家庭开展的实验，并动员家庭所有成员参与相关活动。需要说明的是，“家庭实验室”活动只是对小学科学课堂教育的补充，家长并不等于老师，也不能替代传统的课堂教育。它是针对科学教材的前伸后延性活动而设计的，它的主要作用在于兴趣的激发、知识的延伸、生活经验的积累、探究能力的提高以及视野的拓宽。 　　（二）“家庭