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实验动物学课程实践与探索 　　【摘 要】实验动物学是生物医学研究发展过程中产生的一门前沿学科，目前已经具有了较为完整的理论体系和学科特点，由于日益增长的科研和教学需求，实验动物学的重要性日渐突显，已经成为基础医学教育的必修课程。对医学生进行实验动物的教学，能够为科研活动提供有效的理论基础和技能培养。本文针对如何提高实验动物学课程建设进行了探讨，为实验动物课程的进行提出了指导性意见。 　　【关键词】实验动物学；课程实践； 　　【文章编号】1004-7484（2014）05-3397-02 　　实验动物学是以研究实验动物以及动物实验的一门综合性学科，作为生命科学研究的基础对于其相关学科，尤其是生命科学的研究和发展意义重大。实验动物虽然是动物，但是是从一般概念上的动物中分化产生的，提供给生命科学研究使用的质量标准化动物，它们有与设备和试剂相同的属性，是生命科学实验研究中不可或缺的重要因素，作为研究人类生理与病理的模型，许多医学结论都是通过动物实验来得到的。实验动物学不仅是基础医学教育中的重要部分，同时也是医学生或科研人员进行科研活动必备的知识储备。另一方面，实验动物不仅是医学实践的必要辅助工具，也是生物医学的研究对象。因此，实验动物学是支撑生命科学的重要学科之一。结合医学院校人才培养的要求，进行实验动物学课程教学实践和探索，改进现有教学方法并提高教学水平，对提高科研水平以及培养科研人才非常重要。 　　1 实验动物学教学的教学目的和要求 　　为满足医学院校科研发展和学生的培养，我校开设了本科生及研究生的实验动物学课程，主要面对医学、药学及相关专业的学生，我们希望通过实验动物理论以及实验教学，培养学生的科研能力及解决实际问题的能力，从而促使学生在以后的科研和学习中保持科学严谨的实验态度和实验习惯，为未来科学研究、实验动物生产以及研究生就业创造条件。我校根据不同专业实际应用的需要对教学内容进行了优化，在医学上的课程中突出了生命科学相关专业的研究进展，目的是培养与时俱进、知识面广的研究型人才，体现实验动物学的课程价值和学习意义。 　　实验动物教学的基本要求主要包括理论学习和技能操作两方面，在学习了本门课程后，学生应当能够掌握实验动物学基本理论知识，同时较深入的了解不同实验动物的特点，能够根据不同的实验需要选择合适的实验动物，设计科学的实验方案，从而解决实际问题。另一方面，医学上应当建立正确的实验动物伦理观念，在实验过程中做到爱护和保护实验动物的习惯。 　　2 实验动物学教学的现状和存在问题 　　由于我国实验动物学起步较晚，课程建设相对滞后，实验动物的课程设计仍有待于进一步完善。随着近年来生命科学迅速的发展，实验动物学的研究受到越来越多的重视，学科的发展也日益迅速。当前实验动物学已成为很多医药领域研究生 的必修课程，在本科阶段也多有涉及。然而，当前实验动物学的教学往往偏重于技能培训，虽然实用性强，但对于科研的要求仍不能完全满足。实验动物教学的主要内容包括：实验动物的生物特性、饲养培育、质量标准化、动物的疾病预防以及生命科学实验中动物的选择等等；基本操作主要学习的内容是动手能力的培训。随着生命科学的发展和科研的需要，实验动物的课程有了不少进步和创新，但由于缺乏统一的教学大纲，各医学院校教学内容不尽相同，课时相差较大。尤其存在教学内容不系统，缺乏规范，以及教学资源浪费等缺陷。各大医学院校都对实验动物学课程教学都进行了一些探索，但是仍不能很好的解决目前实验教学不能紧跟时代，验证性实验多，设计性实验缺乏的现状，对学生的创新能力培养力度较弱，仍有待于进一步探索和提高。 　　3 实验动物教学的实践与探索 　　3.1 合理编排教学内容 　　实验动物学的课程设置应遵循“完整”、“前沿”、“实际”三原则[1]。“完整”主要是课程内容和学科体系的完整，课程需要完整的覆盖实验动物学的全部知识体系，要符合教学及科研的要求。“前沿”是指课程的设置要能反映当前实验动物学课程的前沿进展及先进的科研成果，要具有前瞻性和启发性，在教学内容上紧跟国际潮流，与国际接轨。“实际”是指要符合学校相关专业学生的培养要求及教学目的，在课程的深度上把握合适的度，课程的设计符合本校的科研实力。 　　尽管实验动物学课程在我校开设时间不长，课程的设计上有待于进一步提高，实习条件不算太好，但是我们教研组还是引进了一些国外及先进院校该门课程的教学设计，选择了一些音像资料作为辅助材料播放给学生观看，以提高教学质量。随着实验动物中心的进一步完善，本课程的教学条件有很大的改善，课程的教学和实验课内容设计也会更加完善合理。 　　实验动物学课程的设计要有实用性与针对性，从内容的主次划分而言，要符合医学生的学科特点和需求。一些平常学生不太注重的章节例如实验动物质量与条件的标准化，也