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实验室研究经历对研究生成长影响 　　摘要：分析省属3所一本大学和1所美国知名高校科学与工程专业研究生的实验室研究经历，阐述实验室氛围对研究生成长与发展的重要作用，为科学与工程专业研究生培养提供有价值的参考。 　　关键词：研究生；实验室经历；成长与发展 　　1 背景 　　在过去的20年里，中国大陆高校与科研院所研究生的报考人数从11.4万上升到176万，而录取人数也从4.2万上升到53.9万，分别增长了14.4倍和11.8倍，参见图1、图2（数据来源：http：∥/kyinfo/）。近20年来中国社会、文化以及教育环境的巨大变革，在很大程度上改变了研究生的生活方式、价值观、人际关系、学习态度以及职业规划。研究生正面临着来自学校及未来事业的双重压力，并且在这些压力带来的副作用中迷茫着，挣扎着。 　　超过70%的研究生在科学与工程领域从事研究。学习压力导致这些学生在社会生活、人际交往和生理发展中更容易受挫。科学与丁程专业的研究生花费大量时间在实验室里做项目，极度疲劳感和巨大竞争感触发他们生理和心理的不适等压力症状。 　　2 相关研究综述 　　笔者调研海外文献发现，有一半左右的研究生称他们正遭受着情感的压力问题。Pallos等人调查了219名研究生后发现其中有53%的人达到了情绪紊乱、焦虑、失眠、沮丧的标准并且缺乏活力与社交能力；Lee调查了2144名研究生发现，在男生中患疲劳病的概率是45.8%，存女生中患该病的概率是48.9%。 　　笔者调研国内文献发现，学术压力和就业压力是研究生最大的压力源。研究生普遍信心不足，在遭遇挫折和失败时会觉得自己没有价值。研究生必须在未知和充满挑战的领域从事研究，这进一步使他们感到孤独、困惑和无助，同时被超负荷的工作量和入不敷出的财政状况所困扰。 　　总之，在我国高校、科研院所激烈的竞争氛围中，研究生必须处理好这些压力，迎接挑战，解决好自己读研期间遇到的问题。 　　3 研究方法 　　3.1 科学与工程专业的特点 在科学与工程领域，绝大多研究生必须在实验室进行科学研究，他们的压力来源于理论研究、实验研究、经济状况和时间分配等。对科学与工程专业的学生来讲，实验室是重要的学术环境，为深入进行科学研究提供了条件。研究生们必须积极地学习，多与实验室组员交流合作以培养他们的专业能力。根据职业心理学的荷兰理论，科学与工程专业的研究生更倾向于拥有研究和实践的个性特征。他们擅长抽象、独立和创新的思维，理性、准确的分析推理以及基于已有规则独立工作。 　　3.2 研究对象 　　调查对象是40名科学与工程专业的全日制学术型研究生。他们来自浙江师范大学、浙江工业大学、上海交通大学以及美国加州大学，都是正在攻读硕士或者博士学位的学生。他们每星期有5～6天时间在实验室里，而且每天至少待8个小时。参与者的年龄范围为23～30岁，平均年龄为25.6岁。在被调查对象中，有2名来自软件工程专业，3名来自数学专业，3名来自物理专业，8名来自电子工程专业，其余24名来自计算机科学与技术专业；有24名男性，16名女性；有25名硕士研究生，15名博士研究生。 　　3.3 数据收集 　　采用滚雪球法分别从这4所大学中选择1名调查对象。当第一次采访结束后，研究者请调查对象推荐下一个他认为有资格的学生。这个过程一直持续到每所大学都选出10名调查对象。谈话包括以下内容： 　　（1）请形容一下你在实验室的生活。 　　（2）你是如何在实验室里学习、成长和发展的？ 　　（3）请描述你在实验室工作的过程中，生活各方面的变化和成长。实验室中哪些因素影响了你的学习、成长和发展？ 　　（4）在实验室研究学习方面，你会给研一同学怎样的建议？ 　　4 研究结果 　　笔者采用Creswell和Miller提出的策略，通过数据分析，获得两大主题：实验室氛围和研究生的发展与成长。 　　4.1 实验室氛围 　　被调查者表示，实验室氛围与人际交往、领导风格、个性和实验室成员组成以及物质环境直接相关。 　　4.1.1 人际交往 　　情感交流和人际交往决定实验室气氛，同时实验室氛围也影响着学习、人际交往、生活方式、团队合作和实验。在一个友好合作的环境中，学生能集中注意力学习，在遇到学术障碍和情感问题愿意寻求帮助。融入到温暖和谐的环境中的参与者对人际交往感到满意，他们从中得到积极的反馈并在学习和实验中获得成功。 　　我喜欢我的实验室，这里氛围很好，不管承受着多大的压力我们都互相鼓励。我认为气氛是至关重要的。导师和实验室氛围是研究生生活的决定性因素。――某被调查者 　　4.1.2 领导风格 　　导师的领导和管理风格、个人魅力以及专业背景直接影响了实验室氛围。大多数被调查者认同如下两种领导风格类型：权威民主型或者放纵型。前者直接负责实