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学生变脸现象分析及应对策略 　　在毕业班从教多年的我,发现了一种怪现象:学生一进入毕业班后,就好像突然地长大了,成熟了。从他们身上我很难再找到同龄孩子身上应有的那种天真、活泼、开朗。我看见的确是一张张成人般沉稳、干练、成熟的脸。这是什么原因造成的呢?在多年的教学中,我不断的进行思考、探索:怎样才能改变这种怪现象呢?在新课程改革的浪潮中我发现,只有在学校、社会、家庭三者的共同努力下,才能重现孩子们的天真、活泼、开朗。为此我总结了以下几点认识: 　　一、家庭教育是学生走好人生第一步的关键 　　家长是孩子的第一位老师。启蒙教育的优劣直接关系到孩子一生的幸福。所以,父母就成了孩子是否幸福的关键人物。在你要求孩子出类拔萃时;在你处心积虑的为孩的将来作计划时;在你将自己的不足,转变成压力施加给孩子时;在你为孩子准备好一切时……我不得不提醒这些爱孩子的父母们,您是否意识到了,他们还是孩子,他们也有自己的要求。我们不能只凭自己的好恶,用自己的思维来扼杀孩子的思维。不要让孩子输在起跑线上。家长应该给孩子一个弹性空间,让他们“自由”的成长。 　　二、宽松,和谐的“绿色校园教育”是学生走好人生第二步的关键 　　1、教师首先要完成几个转变 　　新课改的浪潮,给教育工作者带来了一种强烈的冲击波:新课程,新理念,新的起点。在新课程改革下,我认为,首先要求教师要转变教育观念,转变教师的角色,转变教育方法。教师要改变以往的传统“失败教育”,为现在的“愉快成功教育”。教师应该由教育活动的“主角”,变成教育活动的引导者、指路人,甚至成为教育活动的配角,让学生成为课堂的主人。我们应该帮助学生从被动、被迫的学习中解脱出来,进行积极自主的合作、探究学习,让学生将学习的“苦海”变成他成长的“快乐大本营”。 　　2、怎样做学生喜欢的新型教师 　　现在教育面对的不再是言听计从的小绵羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的新人类。他们个性张扬、语言时尚、举止夸张。他们不喜欢“读死书,死读书”的“老古板”式教师;不喜欢讲道理式说教;他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余,大胆放手不足的“老阿姨”式的教师。那么,他们究竟喜欢什么样的老师呢? 　　新课改的今天,他们喜欢的是时刻想着学生,了解学生心理、了解学生需要,尊重学生,注意与学生进行情感交流的新型老师;他们喜欢的是对他们真诚、坦荡,能得到学生真心话与信赖的新型老师;他们喜欢既严厉有加、又活泼、开朗的新型教师。在教学中我积极探索,争取做学生喜欢的新型教师。 　　3、建立宽松,和谐的“绿色课堂”模式 　　在教学工作中,我认真备课,进行教学改革,落实“自学点拨,训练提高”的教学模式,激发学生兴趣,吸引学生,尊重学生人格,提高课堂教学效果,不断丰富学生的学习生活。并且我尝试着为学生建立一种“绿色课堂”。这种课堂的核心是“以人为本,已发展为本。”它强调的是一种动态的、和谐的、生长性的、可持续发展的环保式“生态教学环境”。近些年来取得了显著效果。所以,我认为教师、学生、教学内容和环境,各要素之间都要有机的结合起来,形成一个有机的整体,让课堂成为学生渡过“苦海”的工具,也成为学生的前进“基石”。 　　在经济飞速发展,世界瞬息万变的今天,知识依然是命运的主宰。因此,我们应该努力培养学生在平等、民主的课堂上进行交流;积极思考,提出问题、分析问题;敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。从而培养学生的创新精神、实践能力,使学生成为“学习”的真正主人。以适应当今社会的发展,成为对社会有价值的人。 　　4、了解学生,做学生的知心朋友 　　前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“一个好老师意味着什么呢?首先意味着他热爱学生、相信学生、关心学生、了解学生。”我们首先要了解学生在这个特殊时期的心理,生理特征:中学生正处于性格、气质、人格形成的关键时期。只有认识到了这一点,我们才能引导学生,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观;才能改变以往像铸造工一样,用同一个砂模铸造每一个学生。而作为新型教师的我们应该像雕刻大师一样,尽量捕捉每个学生的闪光点,经过自己的精心雕琢,使他成为世界上独一无二的完美“作品”。正如魏书生老师说的那样:“每个学生,不论他有多么笨,脑子中都有无穷无尽的资源,只是教师缺少开发这块资源的耐心、能力。因此,了解每一个学生是我们开发每个学生资源的前提条件,只有真正的了解学生,才能成为学生的朋友,才能开发学生的潜能。 　　5、愉快成功的教育方法,塑造新时代人才 　　新课程改革以后,专家们一在呼吁社会注重学生的“成功教育”,并且要求学生在心情愉快的情况下,完成他们的学习过程。在教育过程中,我试着使用愉快的“成功教育”。这种教育的实质是利用学生的积极表现心理,促使学生在老师的鼓励下取得成功。在课堂教学中,我针对学生的不同情况,提出不同