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学生心理健康教育策略有效性研究 　　【摘要】目前，从国内对于中小学生心理健康教育的现状来看，大多都将心理健康教育的聚焦点放在中学阶段，因为这一时期是学生人生观、价值观形成的关键阶段，但我们往往忽略了最重要的一个起始环节，那就是小学阶段正是孩子们心理发展、性格养成的关键时期。【关键词】心理健康现状分析教育策略在现代独生子女家庭中，父母“盼子成龙”“望女成凤”的急切心情超过了以往任何时代。很多家长往往忽略了孩子的心理健康，在孩子很小的时候不怎么教育他，关注他，当孩子逐渐长大开始成为“问题儿童”时才开始着急起来。如果这些父母能早一些了解儿童心理发展的特点与规律，早一些获得教育孩子的正确观念和方法，他们或许不至于到后来要花费几倍、几十倍的时间和精力去重新换取孩子成长方面的小小进步！这种传统的教育模式，对中学阶段学生的心理健康造成了极大地教育障碍和教育瓶颈。结合自己多年的教学实践，就小学生心理健康教育策略的有效性研究浅谈一些看法。一、良好的环境有利于学生心理健康成长陶冶学生情操，净化学生心灵，疏导学生心理必须有一个促使学生全面发展、健康成长的优良环境。（一）拥有良好学习氛围的学校环境创造良好的学习环境，其目的是为了更好地培养学生健康的情感、积极的态度和正确的人生观价值观，这就要求学校老师重视学生?W习环境的布置。优美的班级物质环境，能潜移默化地使学生在不知不觉中受到其熏陶、暗示和感染，同时也直接影响到学生心理健康的顺利发展。一个班级首先要有严明的纪律，好的班级由管理严格而来，严格的管理应注重管理制度的完善和学习氛围的营造。作为老师，我们应该做到以下几点：1.制定完善的班级管理制度没有规矩，不成方圆，要想一个班级成为学风浓，班风正的集体，建立健全班级管理制度是首要条件。这里包括制定班级公约、奖惩制度、值日生制度等，以此来约束学生的言行；建立岗位责任制，实行岗位轮换制，在班级中设立学习监督岗、文明礼仪岗、纪律督查岗、卫生检查岗，等等，让每个学生都参与到班级管理中来，人人各负其责；充分发挥每位学生的创造力和想象力，积极参与班级学习园地的布置和定期更换，形成班级良好的物质文化环境；每周一下午定期组织开展丰富多彩的班队会活动，从而培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。2.创造良好的学习环境整洁、美观、优雅的室内环境，容易给人营造良好的心境。安静优雅的学习氛围可以净化心灵，催人奋进，影响学生对事物的判断和看法，滋养学生的人格雏形。因此，学生学习环境必须课桌整齐，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净，让每个学生都感受到“教室就是我的家”。3.加强班干部的带头作用一个良好的班集体，其核心是有一支模范的班干部队伍，在其带动下，全班同学共同去努力实现集体的目标。每个班级的班队干部，在班里起着“以点带面”和“以面带面”的作用，慎重选拔和培养小干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班委成员要责任分明、各司其责，使班级的常规工作有条不紊地进行。4.树立学习榜样，加强同学间的合作竞争树立学习榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。一个班级只有树立了榜样，同学们学习生活起来才能有的放矢。有了榜样，就有了做人的标准，同学们对照标准找差距，在同一条件下使他们平等竞争。让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴可以不断更换，当他们达到自己的目标后，可以另外重新选择一个更有实力的竞争伙伴，在超越他人的基础上，不断地超越自我，形成一个良性循环的态势。在鼓励竞争的同时，还要加强学习小组内的合作交流、集思广益、差异互补、相互帮助、共同提高。（二）拥有和谐、快乐、幸福的家庭环境家庭是孩子成长的摇篮，更是培养孩子生活习惯、行为方式、品质兴趣的重要场所。1.家庭结构和家庭氛围健全、完整的家庭结构对学生的心理健康发展有着良好的作用。在民主、和睦的家庭氛围中长大的孩子，大多都很自信、活泼、独立。相反，在争吵不休、缺乏温暖和关怀的家庭氛围中长大的孩子，就容易形成多疑、孤僻、冷漠的性格。2.亲子沟通的态度与技巧要想让家庭教育收到良好的效果，父母首先要与孩子有良好的沟通。尊重、信任、民主、平等，都是亲子沟通应有的基本态度。作为家长，在孩子平时的学习生活中，不宜干涉太多，要给他们选择的自由，信任孩子，坦诚对待孩子，多倾听他们的心里话。要积极鼓励孩子发表自己的见解，让他们独立思考，自己处理身边的问题。只有双方摆正各自的态度，彼此之间进行有效的沟通，才能使家庭关系更巩固，从而促进孩子心理的健康发展。3.父母乐观、稳定、愉快的情绪对孩子产生的感染力父母是孩子最亲密、最直接的生活与成长伙伴。父母的情绪直接影响孩子的心理健康发育。父母烦恼时孩子也快乐不起来。不在孩子面前吵架动粗；不在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪；不在孩子面前责骂或批评他人；不在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。始终要以乐观、开朗