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学生英语学习兴趣培养中一些问题 　　摘要 本文从英语教学的本质出发，剖析教学的主体，从教师的魅力、英语的魅力、学生对英语的实际应用以及教学工具这四点展开阐述四者的特点，从中找出能够激发学生学习兴趣的地方。 　　关键词 兴趣培养 魅力 个人修养 应用 多媒体 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 　　Problem in Cultivation of Students English Study Interest 　　XIA Xingyi 　　(Foreign Language Department, Jingchu University of Technology, Jingmen, Hubei 448000) 　　AbstractThis paper starting from the essence of English teaching, analyzes the subject and object of teaching, English charm, object; English practical application of students, teaching tools, in oder to find method of arousing students study interest. 　　Key wordsinterest cultivation; charm; personal accomplishment; application; muti-media 　　 　　随着越来越广泛的国际交流，作为全世界通用语言的英语越来越受到人们的重视，英语教学也因此备受关视。 　　“兴趣是最好的老师”。要学好一门学问，兴趣是其中的制约因素，而教师对于学生英语学习兴趣的培养起着关键作用。 　　英语教学离不开这几个方面：教学的主体――教师；教学的对象――学生；教学的客体――英语本身；教学的工具――黑板、粉笔、多媒体等。 　　1 从英语语言本身入手――语言的魅力 　　英语作为一门外语，在我们日常生活中使用起来，不经意之中，就会让人觉得含蓄，免去了很多尴尬：含蓄一直是中国人的传统美德，甚至包括对待自己心爱的人。而I love you 恰巧就迎合了这样的场合，“我爱你”很多人说不出口，但是I love you 却是可以翻来覆去地脱口而出。英语语言同时具有幽默的特点。在汉语中，“狗”、“猫”常常用来骂人的，但是在英语里面就不同了，比如“磅礴大雨”在英语里面可以这样说：“It rains cats and dogs !” 直译就是“天上在下猫，下狗”，其实就是指雨大得很大。在教学实践中，教师要正确引导学生阅读谐趣文，品味其中的内涵，在潜移默化中激活其“幽默细胞”，并恰如其分地表现幽默。 　　英语读起来也是琅琅上口、抑扬顿挫的。如：No pains, no gains（不劳无获）；Well fed, well bred (吃得饱，知礼节)。还有一首小诗更是这样： 　　The Sea ! The Sea ! The open Sea ! 海啊！海啊！辽阔的大海！ 　　The blue, the fresh ,the ever free ! 碧蓝，清新，永远地自由自在！ 　　Without a mark, without a bound, 没有标志，没有境界， 　　It runneth the earth’s wide regions’ round; 它围绕着大地； 　　It plays with the clouds; it mocks the skies ; 与云彩嬉戏，向苍穹嘲弄； 　　Or like a cradled creature lies.间或婴儿似地静躺在摇篮里。 　　2 从教师的个人修养来说――人的魅力 　　作为一名教师，他面对的不单单是教材和单词，还要面对有鉴别能力的学生。有时候我们会感觉到，有的学生在不同的老师授课的情况下，学习会有很大的转变。或许这个学生本身对这门课不是很感兴趣，但由于这位老师本身有很大的吸引力，他讲出来的东西这个学生愿意听，反而使这个学生对这门课产生了极大的兴趣。 　　就教师的个人魅力来说，只言片语是无法说清楚的。但是作为一名英语教师，笔者以为可以从以下方面来提高自己的教学魅力： 　　首先，老师要心中装着学生来上课。老师是心中装着学生来上课，还是装着要教的内容来上课，其注意的指向是不同的，装着学生上课，注意集中在学生的精神状态与智能的开发上，教师是顺着学生的表现加以引导的，意在帮助学生深入思考和挖掘个性潜能；而装着要教的内容上课，注意则指向于课的任务和进度，教学引导是努力地把学生引向自己的思路中，期待学生能答出我们想要的“精彩