家园互动培养56岁幼儿安全自护能力研究.docVIP

家园互动培养56岁幼儿安全自护能力研究 　　一、问题的提出 　　随着现代社会科技飞速发展，生存环境的日趋复杂，给人们尤其给幼儿带来极大的隐患。近几年来幼儿不安全事件更是频频发生，交通事故、走丢、器官异物、食物中毒，等等，严重损害了幼儿的身心健康。《幼儿园教育指导纲要》规定，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，应该“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”，让幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。同时指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。特别是大班幼儿，身心正处于快速发育的阶段，求知欲旺盛，有行动的积极性，喜欢追求新异刺激，他们在经过三年的幼儿园生活后，已经能初步的了解怎样进行自我保护，但在日常生活中又缺乏一些必要的生活经验，缺乏足够的自我控制能力和对身体的自我保护能力，对危险情况的后果缺乏预见能力。而且有时自以为是，觉得自己不会受到伤害，往往在这些疏忽中发生意外。作为教师，应充分发挥家庭与幼儿园之间的桥梁作用，使家庭与幼儿园密切配合，家园互动，指导幼儿家庭开展安全教育，消除意外伤害事故隐患，掌握有关安全方面自我保护的知识和技能，提高幼儿自我保护能力。 　　二、研究的策略 　　1.幼儿园对幼儿进行安全自护能力的培养。 　　（1）结合专门的安全教学活动，培养幼儿的安全自护能力。安全教学活动是教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心安全为目的的教学活动。结合大班幼儿的年龄特点，精心设计有关安全主题教育活动，结合安全事故案例分析，有针对性地确定一个安全自护教育的主题，有的放矢地对幼儿进行安全自护教育。大班的安全教学主题活动如《身体真有用》、《营养快车》、《在家也要注意安全》、《小小消防员》、《安全标志》、《交通安全我知道》、《学会保护好自己》，等等，可以是综合性的，也可以是持续性的。如大班的孩子开始进入换牙这一特殊时期，为了让孩子掌握保护牙齿的常识，了解龋齿的形成原因和危害，知道牙齿的功能及与健康的关系，笔者组织了主题活动《身体真有用》，开展了《巧虎的牙齿》、《换牙我不怕》等一系列教育活动，通过这些安全主题教育活动，很好地让孩子掌握了安全知识，提高了孩子自我保护的能力。 　　（2）在一日生活中培养幼儿的自我保护意识，形成安全的行为和习惯。幼儿安全意识以及安全自护行为的获得与形成，需要一个漫长的、渐进的过程，仅仅靠一两次的安全教学活动是无法实现的。幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。因此，教师还应注意在幼儿日常生活的过程中对幼儿进行相应的安全行为指导与帮助。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。例如正确地坐椅子可以防止摔伤，正确有序地穿衣服能保护身体。教师除了提醒幼儿外，更应该让幼儿逐步形成自觉的行动。例如进食前要教幼儿吹一吹、摸一摸食物，避免烫嘴、烫手；上下楼要靠右走，同时不要奔跑，也不要从楼梯上往下跳，这样可避免同伴间的相互碰撞，保护自己和他人的安全；要学会通过看、摸、闻、询问等方法，辨别能吃和不能吃的食物，同时养成不暴饮暴食、不偏食、不挑食和手脏洗手的好习惯。 　　（3）利用和安全有关的节日对幼儿进行安全自护教育。生活中有很多和安全有关的节日，如3月31日――全国中小学生安全教育日、6月6日――爱眼日、9月20日――爱牙日、11月9日――消防日，等等，笔者充分利用这些安全节日，有计划、有目的、科学地对幼儿进行安全自护教育。如坦直幼儿园在11月9日利用国际消防日进行了火灾逃生自救演习，随着几声火警鸣笛声，各班的孩子都用湿毛巾捂住口鼻在教师的带领下快速有序地从各个活动室冲向大操场；围绕“爱眼日”开展了《预防红眼病》、《保护眼睛》等教育活动，从而让孩子注意用眼卫生，知道保护眼睛的正确方法，并学习处理眼睛异物的简单方法。 　　（4）抓住契机，培养幼儿的安全自护能力。5～6岁的幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则和行为规范。针对这个年龄阶段的孩子，要引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，判断这些行为的对与错。这样，幼儿不仅有了规则意识，同时其人格取向也有了一定的提高。 因此，教师有必要抓住安全事件的教育契机，及时实施随机教育。如在选择玩具时，把小朋友分若干组，一组一组的来，这样也会避免拥挤现象的发生，在卫生间排队洗手、入厕，不拥挤、碰撞等，这些常规的养成，大大减少了幼儿不安全的隐患。 　　（5）在游戏活动中培养幼儿的安全自护能力。游戏是幼儿园活动的主要形式，也是幼儿最喜爱的活动。创设安全教育游