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对成本会计教学改革思考 　　摘要成本核算工作是工业企业会计工作的重要组成部分。成本会计课程是会计专业的专业主干课之一。成本会计教学在会计专业人才培养中具有重要的作用。本文结合成本会计的特点,分析了现阶段成本会计教学中存在的问题,并在此基础上提出尝试使用多种教学方法、充分利用现代化教学手段和加强实践教学的建议,以期对改善成本会计教学效果有所裨益。 　　中图分类号:G420文献标识码:A 　　 　　成本领先战略是美国战略管理大师迈克尔?波特教授提出的企业成功的三种基本竞争战略之一,而执行其他两种战略也需要尽可能控制成本,不能完全不计成本。成本核算工作是工业企业会计工作的重要组成部分,正确核算产品成本对于准确核算企业资产和利润具有重要意义。因此,只有不断改进成本会计教学才能更好的培养会计专业学生的专业素质,培养符合市场需求的会计人才。 　　1 成本会计的特点 　　每门课程都有自己的课程特点,把握好每门课程的特点便于更好的开展教学。笔者结合教学中的体会,认为成本会计的特点可以概括为以下几个方面。 　　1.1 专业性强 　　成本会计是会计专业的一门专业主干课,是在学生系统学习过基础会计、中级财务会计之后开设的一门课程。成本会计的内容与基础会计和中级财务会计有着紧密的联系。中级财务会计确认、计量、记录、报告企业从外部筹集资金、运用资金来购买原材料、购建固定资产,对外投资,最后将生产出来的商品对外销售收回资金等经济活动。但是,中级财务会计对企业购买的原材料、购建的厂房设备等资产的价值以及支付给工人的工资等日常经营中的耗费如何计入产品成本没有涉及。成本会计的基本任务就是对中级财务会计没有涉及的这部分内容进行核算,将企业的各项费用通过一定的核算程序计入到产品成本或者期间费用中去。因此,成本会计教学要求学生具有比较扎实的专业基础。 　　1.2 内容前后联系紧密,系统性强 　　成本会计教学是按照企业成本核算的一般程序展开的,即首先将各项要素费用归集和分配,其次进行辅助生产费用的归集和分配、制造费用的归集和分配、废品损失和停工损失的核算,再次是将生产费用在完工产品和在产品之间分配,最后介绍各种产品成本计算基本方法和辅助方法。各章节按先后次序展开,环环相扣。成本会计这一特点要求学生必须全面掌握成本核算的每一程序。 　　1.3 涉及内容多,计算方法多 　　成本核算是将企业日常经营中发生的各项费用按照成本核算程序计入到产品成本和期间费用的过程。成本会计的任务除了包含成本核算之外,还有成本预测、决策、计划、控制、考核和分析。因此,成本会计内容比较多。不仅如此,在每一步成本核算中涉及到的计算方法也很多,比方说辅助生产费用的分配方法有直接分配法、顺序分配法、交互分配法、代数分配法和计划成本分配法。这一特点要求学生在掌握成本会计基本知识的基础上能结合企业具体情况灵活运用。 　　1.4 贴近实务,实践性强 　　成本会计是一门实践性、操作性比较强的课程。成本会计是以企业的业务活动为基础的,因此它并不是单纯简单的计算,而是与企业生产实践紧密相连的。针对这一特性,在成本会计教学中应当大力发挥实践教学优势,在课堂讲授的基础上开展实践教学,理论与实践相结合,培养学生的实践能力。 　　2 成本会计教学中的问题 　　2.1 教学方法需要创新 　　传统的教学以教师授课为主,学生参与的环节比较少。如果教师只是将书上的内容平铺在学生面前,这样的课堂会比较枯燥,学生不太容易积极参与课堂教学,也就不难出现“老师讲的起劲,学生昏昏欲睡”的场面了。 　　2.2 教学手段有待改进 　　过去粉笔和黑板是传授知识的主要工具。但是,成本会计中涉及到的计算多,公式多,表格多,勾稽关系也比较复杂,如果还是用传统的教学手段,或者虽然使用了多媒体但只是板书的简单替换,那么,教学中很难展现成本会计中的内容结构,会使得教学效果欠佳。 　　2.3 实践教学应该加强 　　目前很多成本会计任课教师是从高校到高校,只不过是从讲台下走到了讲台上,所以教师本身的实践经验是很有限的。成本会计教学中,由于教学课时的限制往往也只注重理论的介绍,不注重开展实践教学。对于学生而言,即便有专业实习,也可能因为接纳单位、学校、学生各方面的原因不能落实到位。但是成本会计是紧密联系实际的,因此,应该在成本会计教学中大力推广实践教学,培养应用性会计人才。 　　2.4 各程序核算与整体核算流程应紧密结合 　　成本会计教学中往往会出现学生可以准确理解和把握每一个成本核算程序中的费用归集和分配,但是到了产品成本计算时却不知所措的现象。笔者认为这应该是教学中没能及时对教学内容进行巩固考核造成的。 　　3 成本会计教学改革的几点思考 　　3.1 尝试使用多种教学方法 　　为了达到更好的教学效果,成本会