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对普通高中英语课程标准中教材编写和使用建议一点思考 　　【摘要】随着我国社会的快速发展，对于人才的需求也逐渐增加，当前中专美术教学中也应当加强社会需求的分析，在教学过程中结合社会实践能够面对市场的多元化需求，运用各种教学方式与手段加强美术教学，培养学生的创新意识。美术的本质就是艺术，要想提高美术创新教学，就应当培养学生的创新意识，当前中专美术教学中难以培养创新型人才，美术教学是开放性学科，所以应当在教学过程中将理论知识与实践相结合，运用开放性教学思维，促进学生创新能力的提高。本文简要分析当前中专美术教学创新能力培养现状，以及具体的创新意识培养措施，希冀促进学生多元化发展，有效的拓展中专美术教学课堂。 　　【关键词】中专美术创新意识社会发展美术教学 　　中专美术教学与普通高校美术教学存在着部分差异，中专美术教学近几年表现过于单一，在教学过程中盲目追求美术教学，职业化效果，却忽略了学生创新创造能力的培养，导致当前美术专业的学生缺乏创新意识。创新是民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，培养学生的美术创造能力，既能够促进学生加深对美术知识的理解和消化，也有助于学生适应社会发展。所以在中专美术教学中，培养学生的创造性思维，能够有效的提高学生的综合素养。 　　一、当前中专美术教学学生创新思维能力培养现状 　　（一）学生缺乏审美能力，实践创新经验不足 　　美术这一学科对于学生的创新能力有着较高的要求，学生在进行美术作品创作时，需要根据自己的主观判断以及主观思想进行创作，需要赋予丰富的情感内涵。这是当前中专美术教学中，教学模式单一，落后，也限制了学生的创造性思维，学生在进行作品创作时，难以自由创作作品，也难以根据自己的主观情感进行表达，主要原因是由于学生缺乏实践经验，审美能力的欠缺，以及实践性不足，也使得学生的创造性思维有所束缚，再加之学生过度依赖于课堂讲授，难以走出去进行课外实践，对于美术作品缺乏深层次的理解和认知也降低了美术审美情趣。 　　（二）教学缺乏创新，教学效果不强 　　由于受到传统教学理念的束缚，中专美术教学教师难以根据现有的教学资源，引领学生进行创新学习。在中专美术教学中，需要教师予以正确的引领和帮助，培养学生创造性思维，进一步拓展延伸，但是在教学过程中，由于教师的教学理念和方法创新不足，教师资源相对匮乏，所以难以保障教学效果。部分教师在进行教学时，只是照本宣科，难以进行启发式教学，学生的创造性思维没有被培养重视，此种教学模式也大大降低了学生的学习兴趣。 　　（三）缺乏创新理论，欠缺美术创新 　　开展中专美术创新型教学，应当以创新理论为基础，理论教学，在美术教学中有着极为重要的地位，是美术教学中的核心思想，但是在中专实际教学过程中，教师缺乏理论创新精神，也导致学生对于美术作品的认知停留在较低的水平，难以发展审美情趣，也无法创作出优秀的美术作品。由于缺乏创新教学理论，难以提高学生的审美能力，在具体的教学过程中，教师并为引领学生将个人的情感融入到美术作品创作中，也限制了学生的情感发挥。 　　二、中专美术教学中培养学生创新意识的教学方法 　　（一）进行实践创新 　　中专美术教育应当明确学生的学习地位，在教学过程中重视学生的主体地位，能够将课堂还给学生，重视学生创新能力的培养，在课堂上，教师应当让学生多讲，多阐述自己的观点，教师予以正确的引领和分析，使学生能够从多角度去看待美术作品。例如：《蒙娜丽莎》这幅作品时，教师可以让学生站在多角度去看待作品，教师对学生的观点进行交流和评价，可以开展小组讨论的教学模式，使学生能够充分的进行探讨研究，有助于体现学生的主体意识，有利于学生独立思维的培养，学生能够发表自己的看法及观点，也会提高创新能力及审美能力。 　　（二）完善理论教学与实践教学 　　美术是一门实践性较强的学科，但是理论教学是实践创新的基础，所以中专院校应当进一步迎合社会市场，加强理论教学与实践教学的结合，能够创新理论教学，重视理论教学的基础性作用。中专美术教学应当加强理论教学的基础作用。在教学过程中，创新理论知识，能够结合教材内容进行实践探讨，可以在课外进行美术作品选景。思想开放，能够做到选景灵活变化，使学生运用创新理论思想，培养学生的创造性思维，能够有效的开展实践教学。 　　（三）通过视听读综合应用，提高学生的学习兴趣 　　开展中专美术教学教师，可以让学生在试听读的方式下来，感受美术的作用与价值，在实际教学过程中，运用多媒体技术，让学生观察火山及北极的影像，能够使学生热爱自然的内心情感得以激发，能够在冷暖色调上有着直观形象的认知，在具体的教学过程中，能够丰富化呈现，有助于创新学生的思维创造能力。 　　（四）加强师资队伍建设 　　中专学校师资力量较为薄弱，再加之美术专业，有较强的专业性胜任的教