怎 么进行班级特色.pptVIP

怎么进行班级特色建设？ 一、什么叫班级特色文化？ 班级特色文化是指着眼于学生的发展的需求，符合新课改精神，根据每一个班集体师生的兴趣，爱好，特长与发展成长。通过各具特色的文化活动，强化班级文化。促进学生共同进步的各种教学因素的总和。 （一）、班级文化建设的目标 ? ? 通过班级特色文化的建设，促进学生素质的全面发展，让教育延伸到学生的生活世界中。使教育不再仅限于课堂，学校，而是延伸到广阔而丰富多彩的学生日常生活中，使教育不再仅限于以书为中心，而是拓展到更为本质的道德与人格教育。 ? ? 通过班级文化的建设，提高班主任的管理能力，班主任是班级管理工作的组织者、领导者和指挥者，是学校领导推进教育教学工作的得力助手，同时，班主任是联系各科任教师、学生的纽带，是沟通学校与家庭及社会的桥梁。 班主任要善于营造一种符合新课程理念的班级生态，营造良好的学习环境，学习机制，从而形成学生爱学，乐学的氛围。 ? ? 通过班级特色文化的建设，优化师生和谐关系。良好的师生关系（协调科任教师之间的关系、协调同学之间的关系、协调各科任教师和学生之间的关系）是教育教学获取成功的关键。 （二）、? 班级文化建设的要求 ? ? 班级文化建设要立足与学生的个性。我们要善于通过分析班级学生的特点，如兴趣，爱好，心理倾向，特殊才能，所处的年龄阶段等等。使其成为班级特色文化成长的土壤。，每一个学生都是独一无二的个体，都有自己的特长，有自己的绝活。班集体建设中，要注意挖掘学生的内在潜能，鼓励学生参加各类兴趣小组，发展自己的特长，弘扬个性。挖掘学生的爱好特长，和家长及时沟通，鼓励学生参加各类兴趣小组。为了让学生感受到学有所长，学能致用，充分利用学校的艺术节、合唱节、班队会展示等给那些身怀“绝技”同学搭建展示的舞台，满足他们的需求。 合理开发利用班级里有特殊才能的学生。可以组成班级合唱队，舞蹈队。发展成为班级特色。 ? ? 教师的个性品质影响班级文化的建设。教师对学生的影响不仅在学识方面，也表现在人格方面。 作为一种特殊的职业，教师的个性具有社会化和个人化双重特性，既带有明显的个人的气质魅力，又带有职业规范所要求的特点，当然要受到教育规律的制约。个性健全而又鲜明、张扬而又适度，既发展自我，又激励学生，为学生树立欣赏、学习、模仿的范例，应该是思考这一系列问题切入点。教师既要保持自己的个性，又要加强自身学习和修养，通过经常反思，不断发展、完善自己的个性，同时要引导学生发展自己的个性，使学生学会尊重、适应、欣赏并利用教师和他人的个性差异促进自身个性的发展和完善。中国传统文化在做人方面有一个重要原则，叫做“君子和而不同”，意思是说，君子与人相处、共事时，追求相互尊重、和美共处，但决不盲从苟同。我们不妨把“和而不同”和“教学相长”一起移用到我们所探讨的问题中，即师师、师生、生生之间保持“和而不同”，相互尊重、彼此和睦而不强求一致，共同努力促进“教学相长”，使教师、学生都得到更好更完善的发展。 （三）、 建设特色班级文化的方法 ? ? ? 首先教育布置要体现特色，良好的育人环境往往能祈祷潜移默化的教育效果。因此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。对于教室环境的基本格局和总体布局，在保持相对稳定前提下，要根据教育教学的实际需要灵活设定；对于学习园地、团队的生活等活动板块，则要及时进行内容更新和形式创新。 ? ? 二是确立具有共同价值取向的班级目标。目标管理是规范班级管理，推进班级发展的前提。确立班级目标，首先是做好调查研究工作。只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下，才能使班级目标的提出做到有的放矢，符合实际。 ? ? 其次是充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参与目标制定。这样既能有效激发同学们关心集体的热情，又能使他们充分体会班级目标的内涵，有利于形成上下一致，齐抓共管的工作合力。再次是推动班级目标的落实。班级目标归根到底要落实到班级管理的各个环节，体现在学生学习进步的各个方面。因此，要把目标要求纳入常规工作，细化分解，强化责任，抓好督促，跟踪考核，特别是要利用班会、晨会等会议，及时总结、发现不足，整改提高。 班级建设的重要内容之一就是班级文化建设 。 首先，学生是生活在班级这个集体中，那么班级就是他们的家。既然班级是家，而每个人的家里都是需要装饰的，所以班级我们也是需要装饰的，每个人都是想自己的家装饰的既美丽又整洁的。在没有思考班级特色建设之前，我认为班级只不过是学生学习的地方而已，何必花那么多的时间去把