浅析90后大学生思想政治教育方式创新.docVIP

浅析90后大学生思想政治教育方式创新 　　摘要：“90后”大学生逐渐成为大学校园的主体。“90后”一代是中国经济快速发展、社会转型背景下的独特产物，他们的思想行为既受中华民族传统文化的影响，又集中体现着中西方文化的冲突与融合。在分析“90后”大学生的个性特点的基础上，阐述了对“90后”大学生进行思想政治教育的措施建议，以培养合格的社会主义事业建设者和接班人。 　　关键词：“90后”大学生；思想政治教育；网络；隐性思想政治教育 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）15-0265-02 　　 　　每个时代的青年都有着鲜明的时代特征，也意味着不同时代的大学生需要不同的教育方式。“90后”大学生是指出生于20世纪90年代并正在接受高等教育的群体，他们在思想行为上彰显出新变化和新特征，已不可避免地成为高校思想政治教育工作的新挑战。研究和把握“90后”大学生的思想行为特点，已成为高校思想政治教育工作的一项重大而紧迫的课题，这对于增强大学生思想政治教育的实效性具有重要的现实意义[1]。 　　一、“90后”大学生个性特点剖析 　　“90后”大学生是生活在物质生活极大丰富、网络信息高度发达的时代。这样的社会背景造就了他们独特的思想心理和行为方式。 　　（一）有很强的独立意识，但独立自理能力较差 　　大多数“90后”大学生是出生于“四二一”家庭，毫无疑问他们成了家庭的中心，因而在自我判断和抉择上，自我意识很强，张扬自我个性，极力表现与众不同，长此以往，就培养了他们性格中独立和自信的一面。但同时，他们基本上都是独生子女，是父母的掌上明珠，呵护备至，甚至被娇惯、溺爱，过着“衣来伸手和饭来张口”的生活，对家庭的依赖性大，这就造成了“90后”大学生自理能力和自力更生意识的欠缺。 　　（二）主要通过网络来获取信息，但明辨是非能力较差 　　“90后”大学生出生的时代，正好是我国改革开放取得明显成效、经济迅速腾飞、人民生活水平大幅提高、信息产业飞速发展的时期。可以说，“90后”是“衔着鼠标”长大的一代人。但网络也具有两面性，网络中信息庞杂，鱼龙混杂，良莠不齐，“90后”大学生由于社会经验的缺乏，导致他们不能很好地明辨是非，很容易沉溺于网络无法自拔，甚至还发生学生由于痴迷网络游戏而发生不幸的个案。较“80后”大学生而言，“90后”大学生的网络特征更突出、更明显，这给高校思想政治教育工作带来了更为严峻的挑战。 　　（三）思维活跃，眼界开阔，具有较强的创新能力 　　目前，我国高校的校园网络已得到很大的发展与完善，生长在信息网络时代的“90后”几乎人人都是电脑高手，他们经常在网上浏览各种信息，接触新事物，大大开阔了他们的眼界，也让他们的思路更宽阔，知识面更广，更容易接受新鲜事物，他们不再满足于因循守旧，而是渴望突破传统，打破常规，张扬个性。因而“90后”大都崇尚创新精神，具有创新意识和较强的创新能力，这恰恰适应了21世纪对于创新的需求[2]。 　　（四）关注社会主流思想，但理想信念深受实用主义的影响 　　市场经济下，日剧激烈的竞争趋势和复杂多变的利益关系，使“90后”大学生更加务实，他们明白应该把价值取向关注于具体的事情而不是抽象的哲学。因此，他们行事注重实际，不重视形式，要求方法简单、实用易行，所以他们的目标定位受到市场经济大环境的影响，表现出功利性较强，更加重视与现实的结合。例如，有部分大学生把有利于就业和个人前途发展作为入党的目的，反映出部分“90后”大学生在政治理论、政治观念上的混乱，以及政治信仰的淡漠和实用化。 　　另一方面，他们关心国家前途和命运，关注社会现实问题的解决，同时也相当了解中国社会的主流思想和价值观。大部分“90后”大学生在涉及大是大非的国家或集体事件方面，仍然保有中华民族重视国家利益、集体主义意识强的优秀传统。对于爱国主义精神，“90后”一代非常认同，这一点可以通过2008年我国经历的大事要事中得到印证：从抗击雨雪灾害，到反对“藏独”分裂，从奥运志愿服务，再到四川抗震救灾。“90后”正是通过他们充满爱心的言行逐渐改变了我们的眼光：当祖国需要的时候，当危难扑面而来的时候，中华民族优秀传统文化和现代志愿精神在这一代人身上完美展现，这并不是一种偶然，而是集体主义优秀文化得以保留和传承的明证[3]。 　　二、对“90后”大学生思想政治教育的措施建议 　　正如上文所述，“90后”是特定时代的群体，他们的思想行为特质是与整个社会大背景密切相关的，是适应于国情与时代而存在的，我们也很难对其进行好坏优劣的价值判断。因此，在这个新的时代里，我们有理由相信“90后”大学生更能担当时代发展的重任，更能引领中国改革开放这场“新的伟大革命”的发展。作为思想政治教育工作者，我们既应给予“9