汉语表扬语话语模式与跨文化语用策略研究.docVIP

汉语表扬语话语模式与跨文化语用策略研究 　　摘要：以八部当代小说、剧本，北京大学现代汉语语料库和对外汉语课堂表扬语为语料来源，先从句法结构、典型词汇、典型话语标记等方面对“表扬”言语模式进行分类描写，再从汉语国际教学的角度，归纳出“表扬”语六种常用的功能及相关句式，并重点分析汉语三种特殊表扬方式的跨文化语用问题，以期能对汉语国际教师得体有效地运用“表扬”语有所帮助。 　　关键词：表扬语；话语模式；跨文化语用；汉语国际教学 　　 　　汉语“表扬”语作为日常交际中表达积极情感的言语行为，能够维护交际者的面子，使说者和听者之间建立良好的人际关系。国际上关于“表扬”言语行为的研究成果颇丰，英国哲学家奥斯汀(J.Austin)建立了言语行为的理论模式。美国学者琼?梅恩斯(Joan Manes)和纳沙?沃尔夫森(NessaWolfson)对美国中产阶层的表扬言语行为进行了调查并发现规律。马克L.纳普(Mark L.Knapp)、罗伯特?霍普(RobertHopper)、珍妮特?霍姆斯(Janet Holmes)和唐娜M?约翰逊(Donna M.Johnson)等也从不同角度对其进行了一系列研究。 　　目前国内学者主要是从心理学和教育学角度对“表扬”言语行为进行探讨，而从汉语教学的角度对“表扬”语的话语模式、功能类型、跨文化语用方面尚缺乏系统的描写与研究。本文通过采集归纳八部当代小说