《趣味科学实验》四年级教材.docVIP

安昌镇中心小学《趣味科学实验》 ·四年级· - PAGE 28 - 单元热身 当我们每天早上睁开眼睛，我们开始观察我们的世界，每个人眼中的世界各不相同。观察是我们认识世界的窗口，同时也是获得知识的门户，更是我们学习科学的重要方法。 那你会观察吗？怎样才能更清楚的了解事物，在实验过程中发现更多的现象？就需要我们学会如何进行观察，学会观察要做到以下几点： 观察要有顺序。观察植物动物等事物，可以按照”整体--部分--整体“的顺序；基本的观察顺序还有由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体。。。。。。观察有顺序了，我们做实验时才能做到有顺序。 观察要抓特点。观察时对事物要进行比较，发现事物的异同，捕捉它们的特点；做实验时，要抓住实验过程中的主要现象去观察。这样去观察，不仅提高了辨析事物、区别异同的能力，还使学生在实验时能发现规律和原理。 三、观察要”五官参与“。观察中药发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，发现实验中发生的各种现象，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物的形象，和实验的整个过程。例如：观察西红柿，通过视觉，了解西红柿的颜色、形状；通过触觉，感觉西红柿外表的光滑；通过味觉，品尝西红柿的滋味；通过嗅觉，闻一闻西红柿的芳香。同样观察人，动物，实验等都需要多种感官的参与。这有这样，才能获得深刻的感受，记录才能生动形象，内容具体。 你学会了吗？接下去的趣味科学实验中，就让我们一起来边做边观察吧，并且把观察到的记录下来。你准备好了吗？  公鸡咯咯鸣 实验准备：纸杯一个、回形针一个、微蜡牙线约30厘米、洗碗海绵一个、蜡烛一根 实验（制作）过程： 1.将牙线在蜡烛上来回摩擦，使牙线表面沾有蜡质。 2.将纸杯底部打一个小洞，洞的大小使牙线能够穿过去即可。 3.将纸杯底端的牙线绑上回形针，使其卡在杯子底部外侧。（图1） 4.拉紧牙线，并将海绵稍微沾湿，用海绵压住杯口处的牙线，迅速而短促的往自己的方向拉动，即可发出像公鸡“咯、咯”般的声音。（图2） 图1 图2 实验原理： 上了蜡的牙线，就如同上了松香的小提琴马尾弓，都是为了要增加摩擦力。当湿海绵与牙线摩擦的震动声响沿着牙线传到纸杯内时，声波在纸杯内反射，产生增强的效果，这种现象就称为共鸣。在本游戏中，纸杯的作用就如同是小提琴或是吉他的音箱，能产生共鸣的效果喔！ 实验发现： 1、使用大纸杯，比较看看与小纸杯发出的声音什么不同？ 把它记录下来吧！ 制作的材料 声音的不同点 大纸杯 小纸杯 2.使用纸杯、养乐多罐子、铁罐、铝罐、塑胶免洗杯、保特瓶等等，听听看牙线绑在哪一种容器发出的声音会最大声呢？ 制作的材料 声音的不同点 纸杯 养乐多罐子 铁罐 铝罐 塑胶免洗杯 保特瓶 弹回来的声音 距离越远越不容易听到声音吗？那可不一定哦！ 实验准备：纸筒2个（可用保鲜膜的轴心纸筒或是把海报卷成纸筒状来代替）、可发出滴答声的闹钟一个、可立起来的书一本 实验（制作）过程： 1.将闹钟拿在手上，将手臂伸直，这时可以听到闹钟的滴答声吗？接着拿出纸筒，透过它来听声音，现在可以听到闹钟的滴答声了吗？ 2.将2支纸筒排成“ㄑ”字形，开口朝向桌边。手拿着闹钟靠在纸筒一端的开口，耳朵靠在另一个纸筒的开口（如图一）。这时可以听到闹钟的滴答声吗？ 3.在两个纸筒靠在一起的开口端立一本书（如下图图二），这时可以听到闹钟的滴答声了吗？ 图一 图二 实验原理： 声音是以波的形式在空气中向四面八方传递，很容易逸散消失，纸筒可以让声波集中在纸筒里传递，因此可以让我们听到较长距离的滴答声。 当2支纸筒排成“ㄑ”字形时，若没有在开口处立书本，声波传入第一个纸筒后，就会从开口处传出去，往四面八方散开，因此我们听不到滴答声。若是在立了一本书，就可把从第一个纸筒传来的滴答声反弹进入第二个纸筒内，因此我们就可以听到滴答声了。 实验发现：三个纸筒也有这样的效果吗？将闹钟换成其他的手表或发生物体，也有这样的效果吗？让我们一起试一试将你的发现记录下来吧。 不同的物体 我的发现 魔音笛 实验准备：金属管（铜管、铝管）、松香粉、排水管 实验（制作）过程： （一）魔音棒 1.取中空的铜管或铝管，直径约一厘米至三厘米皆可，长度则约一厘米。 2.以拇指与食指握住金属管的中央（重心），另一只手涂抹松香粉之后，摩擦金属管。★注意：摩擦时是用力握住而快速的滑动！ 3.来回几次之后，金属管开始发出响亮的声音了！ （二）魔音管 取表面有凹凸