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浅析大学生网络成瘾原因及预防与干预 　　摘要：随着互联网的广泛运用，大学生已经成为使用互联网的主力军，近年来高校大学生网络成瘾问题呈上升趋势,明显地影响着高校大学生的身心健康、学习生活乃至社会的稳定。本文介绍了大学网络成瘾的界定、现状及类型，分析了网络成瘾形成的原因，提出了在预防的基础上进行干预的对策和措施。 　　关键词：大学生 网络成瘾 原因分析 预防与干预 　　 　　互联网是20世纪最重要的一项发明，它以迅猛的速度悄然地渗透到我们生活的各个领域，网络从20世纪80年代问世以后，从最初的学术研究工具迅速发展成为一种大众信息传播与交流手段，已经成为现代许多人日常生活必不可少的一个组成部分。根据CNNIC（中国互联网络信息中心）2007年12月发布的“第二十一次互联网络发展状况统计报告”，我国网民已经有2.1亿人，24岁以下的占50.9％，其中高中（中专）以下27.8%,高中（中专）36％，大专18.7％，本科16.1％，硕士及以上1.4％。可见大学生网民在其中占了较高的比例，无论是年龄还是职业分布都表明，在我国的上网用户中大学生已经成为上网一族中的主力军。由于越来越多的大学生上网，网络成瘾者的数量在不断增加，网络成瘾成为一个严重的社会问题。 　　 　　一、大学生网瘾问题的现状 　　 　　随着网络的迅速扩张,网瘾已成为一个不容忽视的社会问题。特别是一些大学生长期沉迷于网络,从而引发孤独抑郁、网恋、游戏狂、色情癖等网瘾,严重影响当代高校大学生的身心健康。因此关注、研究大学生网瘾状况,对于当前高校德育工作和预防、减少高校大学生心理疾病的发生具有重大的现实意义。据对高校大学生上网目的调查表明,玩游戏已经成为高校大学生上网的首选目的,所占比例高达40%以上。网络游戏本身的趣味性、智力性、互动性和挑战性吸引了高校大学生的积极参与。因为网络游戏成瘾者在学业上普遍处于中等或中下水平,他们对学习没有太大的热情、积极性和信心,他们很少愿意投入时间和精力在学习上，在学习上他们体验不到成功的喜悦,得不到同学老师的肯定,但是他们个性中又有对于自我实现和成就感的强烈渴望,网络游戏的出现适时地给了他们以用武之地,为了获得成就感,达到心理平衡,他们就在游戏上投人大量的时间和精力进行练习和各种技能的掌握和学习。而在他们下网后,有可能体验现实中的失落感,于是促使高校大学生重新投入到网络游戏中,形成恶性循环。网络交际成瘾者绝大多数在现实生活中性格内向,不善于交际,社交面窄,或者有自卑感,认为自己相貌、地位、经济条件不佳,语言笨拙,缺乏社交技巧等而羞于或恐怖社交,他们在现实生活中的交往可能遇到许多困难,而网络具有的匿名性、平等性、隐蔽性、安全性、有限的感官接触等特点使得他们在网上社交很容易获得成功,不用担心他人的消极评价,不必害怕被人拒绝,这种现实生活中的社交不断遭遇挫折和在网上社交的游刃有余,势必导致更多的重复上网行为。网上信息收集成瘾是指因惧怕所拥有的信息不足而不能自制地在网上搜索或下载过多的对现实生活没有多大意义的或无用的资料或数据。网上信息收集成瘾者一般是具有强迫人格缺陷者,这种人做事按部就班、有条不紊,要求完美无缺;做事反复检查,惟恐出差错;做事缺乏满足感和愉快感,一旦有信息没有收集会令他们痛苦不安,所以必须无休无止地收集信息,尽管这些信息不是急需的,对现实生活也没有多大意义。网络色情成瘾, 指着迷于成人话题的聊天室或网络色情的图片、视频、音频、文字等内容而不能自拔。互联网的直观性使得网上的色情内容随处可见,无论是有关聊天的网站,还是成人电影的收费网站都可以看到有关色情的话题、图片与信息。网络成为青少年的第一色情信息源,一些大学生自控能力差,或为满足日常生活中无法满足的性需要而经常在这些网站上留恋往返。自控能力较弱的大学生为了寻求性刺激,不断地访问浏览黄色网站,最终导致网络色情成瘾。 　　 　　二、大学生网络成瘾的原因分析 　　 　　1、网络成瘾者个人人格特质对网络成瘾的影响 　　上网依赖行为往往和上网者本身的人格因素密切相关。Young 和Rogers 用网络成瘾诊断测验与16PF 测验评估与网络成瘾有关的人格特质，结果显示，网络成瘾者在自主、警觉、情绪化三项指标上分数较高，在自我开放性及世故性上得分较低。台湾林以正教授在对网络成瘾的研究中指出：具有不同人格特质的网络使用者会受到不同的网络功能所吸引，会产生不同的网络成瘾形态，网络成瘾现象是由网络使用者的个人特质与网络功能相互作用的结果。北大钱铭怡教授发现那些寻求社会赞许需求较高的人、社会焦虑比较严重的人上网时容易成瘾。卡内梅隆大学对过度使用互联网的研究以及匹兹堡大学的研究都显示, 网络依赖患者往往具有以下人格特点：喜欢独处,敏感,倾向于抽象思维,警觉,不服从社会规范。此外,研