浅析大学英语写作测试必要性.docVIP

浅析大学英语写作测试必要性 　　【摘 要】 本文在分析英语写作测试特性和理论依据的基础上，探讨了英语测试的必要性及其原则，认为在交际教学法仍然占主导的现在，交际测试也成为主流趋势，因此在测试过程中应坚持原则，科学测试，提高学生的英语写作能力。 　　【关键词】 写作测试；基本特征；理论基础；测试原则 　　 　　一、英语写作测试的基本特征 　　根据韦伯斯特中级词典，“测试”的意思是“在学校里进行的一场考试，目的是考查人的实际知识和掌握的技能或能力。”因此戴维斯(2002：226)得出结论：写作测试是指“the test of the ability to write in a language”。它具有以下特性： 　　1、直接性 　　当测试要求应试者确切地展示出题人想要考查的技能的时候，它就被认为是直接的(Arthur，2000：15)。正是说和写为我们提供了有关应试者能力的信息”(Arthur，2000：15)。尽管有些人建议我们可以用客观的测试来测试学生的写作能力，但结果表明，测试一个人写作能力最有效的方法是让他写一篇作文，因为它是直接的。 　　2、交际性 　　“交际测试是主要研究(如果不是完全)在交际场合中如何使用语言” (Heaton，2000：19)。在大多数情况下，使用语言是为了交际，写作也不例外。在写作测试中，应试者在构思文章的时候头脑中应该要考虑读者的感受。 　　3、高的效度 　　“测试的效度在一定程度上是指是否测试了想要测试的内容，仅此而已”(Heaton，2000：19)。写作作为直接测试，能够有效地测试其想测试的内容。在一篇作文中，你很容易看出学生是否掌握了词汇、语法知识和用语言组织表达自己想法的能力。 　　4、积极的反拨效应 　　“测试对教与学的影响叫反拨效应”(Arthur，2000：1)。反拨效应可能是积极的，也可能是消极的。但因为写作测试是一种性能测试，其评价原则是学生在实践中运用语言的能力，所以它对英语的教与学有着积极的反拨效应。我们应该充分利用写作测试，来促进学生语言表达能力的培养。 　　5、易于编写 　　与诸如多项选择题之类的客观测试相比，写作测试更易于编写。在一个学生数不是很多的班级里，无论老师用作文测试还是客观测试来考查学生的写作能力，他花在出题和批卷上面的时间是差不多的，但是他能从作文测试中得到更多的信息。 　　二、英语写作测试的理论基础 　　1、功能语言学 　　系统功能语言学的代表是韩礼德。他强调语言学习者应该掌握语言的功能。根据功能语言学的理论，语言的功能包括：概念功能、人际功能和篇章功能。概念功能是指“language as expressing the speaker’s experience of the external world， and of his own consciousness”(Halliday，2001：45)。它强调的是经验和信息的表达。人际功能是指“language as expressing relations among participants in situation， and the speaker’s own intrusion into it”(Halliday， 2001： 46)。它主要起到交际的作用。篇章功能是指“the structure as a message in relation to the total communication process” (Halliday，2001：46)。它告诉我们如何使各个语言成分相关以形成有一定自身结构话语(这里的“话语”是指“一段持续的口头或书面语”)。英语写作测试可以用来检查应试者用英语表达一定的经验和信息的能力。而写作是为了交际，所以写作测试可以用来检查语言的人际功能。最重要的是写作测试是话语测试。话语测试与词汇或者句子测试不同，它不仅要求句子之间要有逻辑性和连贯性，也要求话语要有内在的结构。如果没有写作测试，该如何测试应试者组织话语的能力呢？从这个角度来讲，写作测试在大学英语测试中是不可或缺的。 　　2、交际教学法 　　当一种语言教学法盛行时，相应的测试方法也会随之产生。交际教学法是一种从系统功能语言学基础上发展起来的新的教学方法。它旨在培养学生的用英语交际的能力。在现实生活中人们用英语来交际通常会有以下特点：交际模式，不可预测性，背景，目的、表现、真实性和行为模式。但是传统的测试法诸如离散性测试和综合测试都不能测试上述的特点。然而，交际教学法确要求有一种测试方法能弥补以往测试方法的不足。所以，交际测试（CLT）进入了我们的视线。从交际测试的角度来看：（1)应试者除了语言本身，还应该掌握一些语用学知识。测试应包括在一定的场合恰当地使用语言，