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法学本科经济法教学困境及对策 　　[摘要]经济法是高校法学专业的基础课程之一，它是我国建设社会主义市场经济不可或缺的法律规范。当前我国经济处于发展的关键时期，对经济法知识的牢固掌握并熟练应用对于培养高校法学专业本科学生的法学实践能力具有非常重要的意义。然而，目前法学本科经济法教学面临诸多困境，必须要对经济法课程的教学进行全方位改革。 　　[关键词]经济法；困境；改革 　　经济法作为高校法学专业基础课程之一，其重要性不言而喻。然而大多数学生学习经济法的经历为：初次接触看到名称里面的经济二字，顿时觉得很高端，怀着满满的学习热情，深究进去发现它不如民法、刑法课程般有趣，等学期结束了还云里雾里不清楚经济法究竟是什么。究其原因，这和经济法课程自身的特点及教学安排不无关系。 　　一、法学本科经济法教学面临的困境 　　（一）师资队伍学科背景单一 　　目前法学本科经济法的教学任务主要还是由各校法学院或法律系的教师承担，这些教师基本上从本科至研究生全部都是法学专业的教育背景，这种情况下很难出色胜任经济法全部的教学工作。例如，经济法领域的金融法、土地管理法等章节内容涉及交叉专业，甚至相比较而言上述章节更偏向于金融、经济、行政管理等专业内容，法学专业的色彩较弱。在这样的情况下，让一个法学专业背景的教师去讲授这些内容只能涉及皮毛，很难对相关内容进行透彻讲解。法学本科经济法课程的讲授实际上对任课教师提出了相当高的专业性要求，但目前的情况下，具有法学、金融学、经济学等复合背景的教师少之又少，一定程度上也影响了经济法课程的教学效果。 　　（二）教学内容混乱而庞杂 　　在众多的法学专业课程中，经济法课程显得尤为特殊，它不仅仅是法学专业基础课程之一，与此同时经管类、财会类专业都要学习这门课程。然而，虽然名称上都叫做“经济法”，但是不同专业经济法课程的教学内容却大相径庭，经管、财会类专业将它称之为“与经济有关的法律规范”实际上更为贴切。关于法学专业和其他专业经济法课程教学内容的界限基本上还是分明的，但是由于一个名称不同的教学内容这种情况持续已久，因此难免造成一定的混乱，例如有些情况下把知识产权法等明显具有民法属性的内容也放在法学专?I经济法课堂上讲授，这样做混淆了学科问的分类，不利于学生掌握经济法下面的具体分支内容。 　　此外，即使是纯粹的法学专业领域的经济法课程，其教学内容也显得过于庞杂。翻开任何一本法学专业经济法的教材，内容多达二、三十章，一学期的课程平均是72学时，在此时间即使是蜻蜓点水的涉及全部章节内容，教学时间也及其紧张。而且相比较民法、刑法这些课程，法学专业经济法课程的体系结构不似前者那般严谨。法学专业的经济法总论、分论联系并不紧密，即使不讲总论，直接开始分论的讲授也并不突兀，分论里面的各章之间也几乎没有什么太大的联系，谁先讲，谁后讲，影响并不大。一学期下来，学生对经济法的印象大都是学了很多章节，很多内容，但是这样内容有什么关联，是个什么样的体系，普遍毫无感觉。 　　（三）缺少有针对性的教材 　　如前所述，正是因为法学专业经济法下面涵盖的章节内容多，所以法学专业经济法的教材基本上都是大部头，但是这样的教材在使用过程中缺乏针对性，从而影响了教学效果。 　　首先，教材的理论性过强导致初学者难以理解。相对于民法、刑法而言，经济法不是解决鸡毛蒜皮之类的小事，因而显得有些“高大上”。由于它涉及的内容不那么“亲民”，在此情况下如果过多的涉及理论，学生普遍会难以接受，长此以往也会丧失学习兴趣。 　　其次，教材过于面面俱到。例如，很多十二五规划教材还有一些获奖的经济法教材里都包括产业法、固定资产投资法等内容，这些内容属于经济法下面的分支无疑，但是目前我国还没有在这些领域进行专门立法，甚至连法规规章都没有，教材里面对这些内容的介绍多半是政策性的文件或者作者的个人观点，对于本科阶段的学生来说学习的意义不大。因此类似的章节可以在介绍经济法的体系时做简要介绍，没有必要再单独分章讲授。 　　最后，教材更新速度慢。很多的民法、刑法教材和最新的立法动态保持实时的一致，很多都是在新法即将公布时，教材也是最新立法的反映，有效保证了学习的时效性。然而，经济法教材在这方面稍有欠缺。例如2015年的《新消法》已经正式公布实施，有些经济法教材里面还没有涉及《新消法》的内容，或者是涉及了部分，没有完整展现新法的主要规定。很多学生学习时及其依赖于教材，在教材内容不完整、不及时的情况下，也会让其学习效果大打折扣。 　　（四）案例教学效果不明显 　　在目前高校法学专业毕业生就业率普遍低迷的情况下，各大高校的法学院都在进行转型和改革，几乎都在强调法学专业学生实践能力的培养，按照这样的培养目标，案例教学在法学专业的教学过程中占据了及其重要的地位，然而，相对于民法、刑法课