泰文原声电影在培养大学生跨文化交际能力中作用.docVIP

泰文原声电影在培养大学生跨文化交际能力中作用 　　【摘要】培养、提高大学生跨文化交际能力是大学外语的教学目的之一。把外语原声电影与课堂教学有效地结合，不仅可以激发学生的学习兴趣、提高教师的教学效率，而且还能够提升学生的跨文化交际能力。本文主要论述了外语教学中培养大学生跨文化交际能力的必要性，泰文原声电影的特点及其在培养学生的泰语跨文化交际能力的作用，以及原声电影在泰语教学中的运用策略。 　　【关键词】泰语教学 原声电影 跨文化交际 运用策略 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0081-02 　　上个世纪五十年代世界各地的众多学者兴起了跨文化交际的研究，其研究成果在外语教育和相关方面体现了最高价值。跨文化交际的研究经历了60多年的历史，其语言、文化的内涵、交际关系、交际的原理、交际能力、文化差异等一系列概念和原理已为广大师生所了解，重交际、重行为、重功能、重运用等教学策略也运用到语言教学中。针对我国外语教学的缺陷，我校教学研究团队以外语教学法理论、文化研究和文化教学成果、跨文化交际理论为基础，以广西外国语学院东南亚语言文化学院本科学生为对象和平台构建了适合我院情况的基于跨文化交际的大学外语教学模式。通过泰文原声电影培养大学生跨文化交际能力就是其中的教学模式之一。这个教学模式的实施起到良好的示范作用，为我院其它语种的跨文化教学改革提供参考。 　　培养并提高学生的跨文化交际能力是泰语教学的目的之一。电影是一种文化载体，所蕴含的艺术特点和文化内涵正是异域文化的体现，通过电影中的人物对白、故事情节和情感交流向观众展示异国他乡的风俗习惯、生活方式和人们的价值观，观众可以看到真实的交流情景。泰语教学中为了提高学生的学习兴趣，可以将泰语原声电影与教学有效地结合起来，让学生从多角度、多方面感受泰语语言在真实生活中的表达和运用，领悟语言学习的真谛，兴趣盎然地去吸收和兼容泰语文化知识，有效地提高跨文化交际的能力。 　　一、 对大学生跨文化交际能力培养的必要性 　　跨文化交际，是指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。也就是与语言和文化背景方面有差异的人进行交流时，如何才能得体地进行交流，应该注意什么问题。随着“一带一路”的展开，越来越多的泰国人来到中国，来到广西，尤其在各大高校，随处可见泰国留学生。同时越来越多的中国人也在积极走出去。因此，外语教学越来越重视跨文化交际能力培养。地域不同的人，具有不同的风俗习惯和文化背景，有地域差异的人之间交流就必然会出现一定的障碍，因此培养跨文化交际能力，在语言学习的过程中变得尤为重要。 　　要学好一门语言并能准确地理解、表达外国人的心思，除了要掌握这门语言的基础常识、人们的表达习惯以外，还应更多地了解母语国的历史、人文环境和文化背景。 　　二、泰文原声电影的特点及优势 　　1.真实性 　　泰文原声电影，不仅是泰语语音、语调、口语表达、词汇、句子等最直接的表现形式，还能根据角色的特点运用一些诙谐的语言。同时，为了丰富角色，演员们还会使用肢体语言来配合语言。[1]学生通过泰文电影，可以耳听眼看、真实地接触到泰国风俗文化等，掌握一些地道的泰语口语。 　　2.多样性 　　泰文电影涉及面广，包括政治、经济、文化等方面，每一类题材下，都会展示出泰国人不同的生活情景。学生在观看电影的过程中，便会留下一定的印象，并从中体会到中泰文化的异同，下意识地会进行对比，进而使自身的跨文化交际能力得到提升。 　　3.趣味性 　　电影是语言、文化表现的一个载体，且由艺术所体现出来的一种形式。电影能达到视、听、说三位一体的立体性，故事情节的波澜起伏，呈现出多样的情感和思想，这往往比纸质教材更能激起学生的学习兴趣。例如，电影《音为爱》，以泰国曼谷?楸尘埃?讲述了一群热爱音乐的年轻人，因音乐结缘，寻找懵懂爱情的故事。在动听的音乐的伴随下，学生渐渐被带入到电影中，随着角色的喜怒哀乐，表现出了相应的情感。电影深深的吸引着学生，使其最大限度地吸收了其中的社会、文化、思想等，以及跨文化的交际，甚至与之相关的每一种知识。[2] 　　三、原声电影对跨文化交际能力培养的作用 　　1.激发学生学习泰语的兴趣 　　语言的学习主要是以立体输入为主，比通过视觉、听觉的输入效果要好。内容生动而真实的原声电影，能给学生一种直观的感受，这样容易形成视、听、说“全方位”的语言效果，学生的视听感官受到刺激，进而更多地去捕捉、提取电影中的信息。[3]学生的学习兴趣也被激发起来，从而带动学生的求知欲和学习的积极性。 　　通过原声电影故事情节，给学生展现泰国的社会文化知识，传递着大量的泰国社会交际信息，包括肢体动作、音乐特色、风情画面等等，很容易将学生带入泰国语言交流氛围中，这