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流动博物馆在基层科普教育中应用 　　摘 要：博物馆的基本功能是收藏、展示、研究和教育。教育作为博物馆最重要的基本功能之一，应使之具有文化普及性和便利性，以充分发挥博物馆的社会科普教育功能。我国的博物馆大多建在大中型城市，远离城市的广大基层人民群众很难有机会接受到这种公益文化教育服务，流动博物馆的应运而生，很好地解决了基层人民日益增长的精神文化需求与现实差距的矛盾，充分地利用了博物馆的科普资源，进一步促进了基层科普教育工作的开展，极大地拓展了博物馆的社会教育功能。 　　关键词：流动展览；基层；科普教育；应用 　　1 流动博物馆的起源 　　据文献资料介绍，博物馆开始举办流动展览的历史最早可以追溯到上世纪50年代。当时的中国，由于政治、经济条件的改变和生产生活的需要，广大人民群众迫切需要文化上的提升。但是，那时全国6亿多人口却只有50多座博物馆，并且博物馆大多建在省会以上的大城市里，而远离城市的广大基层人民群众根本没有机会与时间走进博物馆。在这种供需严重脱节的背景下，为了积极响应国家“下乡下厂、深入工农”、“全心全意为工农兵服务”的文化工作方针，东北博物馆在借鉴前苏联先进经验的基础上，率先在国内开始举办流动展览，受到了广大人民群众的热烈欢迎[1]。国内其他博物馆纷纷效尤，开始在各基层单位举办了不同类型的流动展览，例如1958年，在全国人民轰轰烈烈办钢铁事业的大背景下，福建省、湖北省等博物馆纷纷到矿山、钢铁厂办展；河北省博物馆为配合工农业大跃进，举办了革命文物流动展览，深入各城市、乡村、山区、工地、矿区，使广大观众受到深刻的革命教育；不仅极好地对广大人民群众进行了思想教育，也对博物馆工作人员进行了全面锻炼，促进了博物馆各项业务工作的开展。 　　由此可见，上世纪五六十年代全国各地博物馆在广大城市、农村、山区、矿区等各基层单位举办的流动展览极大地丰富了当时广大人民群众的精神文化生活，尽管当时尚处于摸索探寻阶段，但基本上形成了国内早期流动博物馆的雏形，开启了博物馆对社会公众的科普教育功能。 　　2 流动博物馆的发展 　　由于各个时期、不同国家以及不同类型的博物馆在保存对象、传播范围和途径上有所差异，因此博物馆的功能是随着社会的演进和博物馆自身的发展而不断扩展、延伸和完善的。1978年以后，在改革开放的新国策下，党和政府出台了一系列博物馆管理办法及条例，明确了新形势下博物馆的性质、方针、任务和工作方法等，各地博物馆从各方面拨乱反正，工作机构、业务活动和陈列展览初步恢复，博物馆事业在十年的停滞期后迅速进入健康发展的轨道。 　　当时国外不少博物馆，如法国罗丹博物馆、英国瓦莱克西博物馆、加拿大国立博物馆、澳大利亚南威尔士博物馆等，已经开始采用流动展览车船的方式举办巡回展览，将流动展览办在汽车、轮船、火车等机动交通工具上，十分方便灵活。这种流动车船的展览方式，既节约了举办展览耗费的时间、人力、物力等，也很好地对展品进行了保护，同时由于其便捷性，巡回展览能深入基层，具有极好的宣传效果[2]。作为一种在国外博物馆流行的展览方式，在当时的中国还是一种新生事物，并且流动展览车船的一次性投资成本较高，因此，当时的国内博物馆罕有采用这种流动车船的方式来举办科普展览，直到21世纪初，国内才有少数大型博物馆陆续引进这种新型的展览方式。 　　由此可见，流动博物馆是21世纪博物馆事业发展到新时期延伸出来的一种新型的公共文化事业平台，是流动展览的升级发展，即是用流动展览的形式，将博物馆微缩化后的陈列展览内容运往幅员广阔的广大郊区、山区、革命老区、农村、学校、社区、部队、厂矿等各个基层单位，办到普通公众的家门口，让更多的群众享受博物馆的科普资源，充分发挥博物馆服务社会、传播科学知识的作用，向最基层的群众进行博物馆文化宣传服务。流动博物馆由于将临时展览办在了机动交通工具上，更加方便快捷，流动性更强，覆盖面更广，展出形式丰富多样，突破了以往固有的专业场馆及固定的展览模式，创新了新时期博物馆的基层科普教育工作，更好地发挥了现代博物馆的社会教育功能。 　　3 流动博物馆在基层科普教育中的实践应用 　　经过三十多年来的发展，社会经济水平和基础配套设施都有了极大提升，现代博物馆已成为一个多功能的社会公共文化设施，它的工作重心不再只局限于收藏保管、陈列展览，而是以人为本，突出为公众和社会教育服务，其科普教育功能在重视公民科学素质建设的21世纪越来越受到重视。因此，博物馆必须继续大力开展流动展览，充分发挥博物馆的社会教育功能。 　　目前，大多数博物馆都尝试了推行流动博物馆，将临时展览送进广大基层单位，向普通社会大众普及科学知识。国内做得较为成功的当属四川博物院。四川博物院“大篷车”流动博物馆于2009年11月筹建，2010年2月10日正式成立。“大篷车”流动博物馆