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小学教学中教师师德对学生成长影响 　　摘 要：该文以小学教学中教师师德对学生成长的影响为题展开论述，首先对小学教师师德与学生成长关系进行了简要介绍，然后通过引用调查资料来明确小学教师师德对学生成长的影响，之后从学生学习态度、学生思维发展、学生品德发展等方面对小学教师师德对学生成长的具体影响进行了分析，然后根据教师师德对学生的影响，从人文环境建设、学校师德教育制度完善、教师加强自身修养等方面对小学教师师德修养途径进行了分析阐述。 　　关键词：小学教育 教师师德 学生成长 品德 制度 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）12（a）-0186-02 　　小学教育对于学生的成长和发展意义重大，良好的小学教育可以为学生的后期成长和发展奠定良好的基础。但是，由于小学生的心理和生理还不成熟，在受教育过程中会受到多种因素的影响，其中，教师师德会对小学生的成长产生巨大的影响。教师师德是教师的个人素质在教学上的全面反映，教师师德会对小学生的学习态度、个人品德、个人意志力、思维方式等多个方面产生巨大的影响，所以，教师师德培养已成为小学教育发展的重要组成部分。 　　1 调查研究 　　我国著名的教育家斯霞、丁有宽曾经对吉林市的小学生个性发展做了调研，他们从吉林市内多个小学中随机选取300名小学生作为研究对象，采用变量控制法，研究各个因素对小学生个性形成的影响。其中，自变量包括教师的性别、教师的年龄、教学环境、教师师德等，因变量为学生的学习态度、个人品德、思维方式、学习兴趣等。整个调查研究过程分4个步骤，首先，在自变量的其他3个因素不变的情况下，观察分析教师性别变化对因变量产生的影响，然后用同样的方法观察分析自变量中其他3个因素对因变量产生的影响，结果显示：当教师性别、教师年龄以及教学环境发生变化时，学习态度、个人品德、思维方式以及学习兴趣发生变化的学生数量都在10%以下，而当教师师德发生变化时，学习态度、个人品德、思维方式以及学习兴趣发生变化的学生数量分别为47.2%、51.31%、43.0%、52.45%，由此可见，教师师德会对小学生的个性形成产生巨大的影响。 　　2 小学教师师德对学生成长的影响 　　由于小学生的心理和生理还不成熟，其对教师持有一种膜拜的态度，他们会不自觉地模仿、参照老师的做法。一个精神丰富、道德高尚的教师，才能给予学生真正的尊重并更好地陶冶学生情操，而那些不注重职业道德建设的小学教师，所培养出的学生也不会得到全面发展，因此，教师师德对小学生的成长有着重要的影响。学生与教师接触的时间长，在孩子们的心目中，教师是他们学习的楷模，小学教师在孩子们心中打下的烙印是比较固定的。教师的行为习惯、情感、态度、价值观、世界观等都会对学生的个性产生深刻、永久的影响，所以，小学教师师德对学生成长的影响是多方面的，具体而言，包括以下内容。 　　2.1 对学生学习态度的影响 　　小学教育是学生教育的初级阶段，教师对学生的学习发展起着言传身教的作用，教师的教学态度会对学生的学习态度产生直接影响，例如，在课堂教学过程中，教师总是本着认真负责的态度，对教案和板书的整体美观性特别注重，在教案书写和板书安排方面，教师的字迹都非常工整，而且内容非常条例规范，受到这种教学工作态度的影响，那么学生在日常学习过程中的作业书写也会认真，卷面整洁，并能按时完成，这样可以培养学生认真仔细的学习态度。而且，在教学过程中，教师的很多细节都会对学生产生巨大的影响，如眼神、表情、手势、语调、演示动作，课堂气氛等，对学生的学习态度、学习积极性都有着必然的影响。学生是教师教学风格的形象载体，透过学生的学习状态，可以了解到教师的优劣程度。所以，为了培养学生良好的学习态度，教师首先要端正教学态度，注重细节，为学生树立良好的榜样，进而对学生的成长和发展产生积极的影响。 　　2.2 对学生思维发展的影响 　　教师师德反映了教师的思维品质，它将影响到学生良好思维品质的形成和发展。一般说来，教师“精细”的教学风格，促进着学生把握事物特征的思维能力的发展趋于成熟，从而造就学生无论做什么事都具有一丝不苟的良好品质，教师严谨的治学风格，引导着学生联想能力趋于周密，从而也造就了学生独立思考、深思熟虑的思维特征。教师的教学风格体现着教师思维方式和思维创新，将会影响到学生的思维发展潜能。有创造性思维的老师，则会对某一事物从不同寻常的角度和多个方面向学生提出问题，启发式地引导学生去积极思考，激发学生的创新思维意识，对某一问题的解答产生不同寻常的结果。如果老师不注重思维品质提升，而始终保持着传统刻板的教学思维，那么学生在学校里时刻就会感到一种压力，他们不敢大胆提出自己的想法，不敢偏离教师的做法，长此以往，学生的思维创造性会受到严重阻碍。 　　2