《典范英语》阅读模式对小学EFL学习者英语自主学习的影响-课程与教学论专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 本论文由__吴迪 在其导师  海春花 的指导下撰写而成，经论文答辩委员会 评审、答辩，该论文达到  教育学 _专业硕士学位论文水平。 导 师： 答辩主席： 日 期： 2015 年 6 月 4 日 I 独创性声明 秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，我声明所呈交的论文是我本人在导师指导下进 行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不 包含其他人已经发表或撰写的研究成果，不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的 成果。他人对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。 申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。 作者签名： 日 期：2015 年 6 月 4 日 II 知识产权声明 本人完全了解西安外国语大学有关知识产权的规定，即：研究生在校攻读硕士学位期间 论文工作的知识产权单位属西安外国语大学。本人保证毕业离校后 5 年以内（自办理离校手 续之日起），发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为西安外国语大学。学校有权保 留送交论文的复印件和磁盘文件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分 内容，可以采用影音、缩印或其它复制手段保存论文。 作者签名： 日 期：2015 年 6 月 4 日 III 致 谢 在本论文的写作过程中，我的导师海春花老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告， 从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷 心感谢。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和 朋友。写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生 活的开始。 此外，本文最终得以顺利完成，也是与英教学院其他老师的帮助分不开的，在此特别感 谢老师，在本论文开题阶段给予了我很多指导，还有王毅敏老师、赵凌君老师等，虽然他们 没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的 建议，在此向他们表示深深的感谢！ 还要感谢 2012 级全体课教论同学，在我的学习和生活中，他们给予了我无私的帮助。 最后要感谢的是我的父母，他们为我能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮 助。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷切期望！ IV 中文摘要 近二十年来，自主学习已成为教育界的热点话题，英语课程标准也把“激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神”作为当前基础教育阶段英语课程的任务。目前学生自主学习能力以及 如何培养学生的自主学习能力是目前探讨的重要问题。本文利用问卷调查和访谈法进行深入 研究，致力于在教学环境中研究学生对阅读《典范英语》，并通过数据量化分析和访谈相结 合的方法研究小学生英语自主学习性是否有提高。笔者在西安外国语大学附属学校小学部， 对《典范英语》阅读课跟踪调查了三课，经过数据分析和访谈总结发现六年级学生在开学初 接触第六册《典范英语》整体呈排斥状态，自我计划，自我监控，自我评价反馈性偏低。学 习第二课后，学生学习自主性大幅度提升。第三课后，与第二课差异不大，但是，数据分析 说明学生的学习自主性呈上升趋势。本研究结论为学生在开展《典范英语》阅读课后，自我 计划，自我监控，自我评价反馈性有了显著提高。 关键词：英语阅读；《典范英语》；英语学习自主性 V Abstract For the past twenty years, autonomic learning has been gaining more and more attention in the educational research circles. The English curriculum standards for the elementary education in China sets the major objectives as “to inspire and cultivate students interest of English learning to make students build self-confidence, develop good habits, form effective learning strategies and develop autonomic learning ability and the spirit of cooperation. Learner autonomy along with how to cultivate students autonomous learning