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对提高大学数学课程中应用数学教学质量思考 　　摘要：应用数学主要是培养学生学习数学和应用数学的基本伦理和方法，使之具有良好的科学素养和应用能力。是在进行大学数学学习的过程中一个比较重要的?h节，应用数学也是很多其他相关专业的基础课程，因此做好应用数学教学的重要性不言而喻。但是现阶段，在大学应用数学的教学方面，还存在一些不可忽视的问题，本文阐述了提高大学应用数学教学质量的重要性，指出了目前的存在的问题，并提出了提高教学质量的相关建议。 　　关键词：大学数学；应用数学；提高质量 　　应用数学主要是培养学生对数学的应用能力，以及面对实际问题时的解决问题的能力，可以为教育、科研、经济研究以及生产经营等领域培养高级人才，使之具备实际应用、管理和研发拓展等能力并从事工作。一直以来，由于学科的特殊性，应用型比较强，所以大学在应用数学的教学方面难度比较大，它不光要传授学生数学学科的知识，更要注重学生对数学应用能力以及综合素质方面的培养。因此，在该学科的课堂教学上，要对其教学体系进行优化，改革创新教学思路和教学方法，以期来提高应用数学教学的质量。 　　一、提高应用数学教学质量的意义 　　（一）数学学科的要求 　　随着时间的向前走动，学科与学科之间的交集越来越多，数学学科跟其他自然、社会学科的互相渗透以及联系也越来越紧密，同时数学学科跟其他学科之间是互相依赖和促进的。而且在当今社会，很多行业和领域都涉及到对数学知识的应用，离开了数学的计算与应用，一些行业的问题都无法进行解决。从某种意义上来说，数学学科就是其他一些相关学科的基础学科，也是其他相关专业的“母专业”， 应用数学学科是其他相关学科向前发展的前提所在，现在数学与其他学科逐渐融合在一起，发展成为一个具有综合性的学科知识体系。 　　如此同时，一个学科的向前发展起源于对学科的应用，应用学科向前发展的动力所在，没有应用，学科的研究终究是停留在理论阶段，只有理论而没有将其去应用和实践，这样的学科研究就不会具有多么重要的意义了。因此，发展好应用数学显得极其重要。只有运用数学的理论知识去解决在实际生产中的相关问题时，才可以促进生产力的向前发展，而生产力的发展反过来又能促进应用数学学科的向前发展。所以，提高大学应用数学的教学质量是数学学科发展的要求。 　　（二）培养学生的要求 　　通常人们认为，数学是一门比较抽象枯燥的学科，学生在对数学知识学习时不容易产生兴趣，产生不了学习的热情而又想把学科学好是相当困难的。然而应用数学则不同，学习应用数学可以让学生看到数学可以解决实际生活中的问题，让学生感受到了数学在实际生活中的应用价值所在。这就是从学生的思想观念上来改变其对数学的看法与理解，有助于激发他们学习数学的兴趣和热情，产生学习数学的真正动机，就是去解决实际问题的，而不是被老师或者外界强加的来学习数学，真正用心的去学习应用数学有利于他们对学科知识的学习与掌握。 　　除此之外，在应用数学的学习上难免会遇到一些问题，遇到问题时所处的外界条件不同，问题的难易程度也会有所差异。遇到比较困难比较复杂的问题时，学生在解决问题的过程中，也会培养他们不服输的精神，以及遇到难题时坚持不懈的的优良品质，对他们的意志力也是一种锻炼。当在实际生活中遇到问题时，他们就可以开动脑筋应用所学的数学知识去进行解决问题，问题的解决可以增加他们在数学学习上的成就感。 　　（三）时代发展的要求 　　在当今社会，应用数学专业被看作是其他很多专业的“母专业”，或者说是其他基础学科的重要构成部分。因为它不仅可以解决本学科的实际问题，而且在解决其他学科的问题时也会用到数学知识，对其他学科的向前发展也起到了一定的推动作用。在世界科学向前发展的过程中，应用数学起到了巨大的作用，推动了世界科学车轮的向前迈进，对于人类历史的发展而言，也起到了非常大的作用。从目前在各行各业中的应用来看，在未来的时间里依然会起不可代替的作用。 　　目前，随着我国科技与经济的快速发展，现代化建设对应用数学学科提出了新的要求，即将数学知识应用到实际国情的问题解决当中去，以促进我国社会主义经济的发展，加快我国社会主义现代化建设的步伐。这不仅可以将数学的魅力展现出来，还可以培养学生的爱国感和社会主义现代化建设的历史责任感。所以，提高应用数学教学质量也是时代的要求。 　　（四）生产力的要求 　　随着社会的向前发展，我们生活和工作的方方面面都发生了改变，学科与学科之间也产生了越来越多的联系，因此，在这种情况下，应用数学也出现了新的特征。对数学原理和知识的应用不在仅仅限制于传统范围之内，而是对社会生产技术也产生了越来越直接的影响，跨行业跨领域的渗透作用也是越来与明显，数学被应用到各种技术当中。在应用的过程当中，数学技术首先转化为科学技术，然后转化成在生产中的使用技术