对提高小学教育教学质量几点思考.docVIP

对提高小学教育教学质量几点思考 　　[摘要]改革开放三十年，陇川教育事业可谓蒸蒸日上，各级各类教育教学改革不断深化，素质教育向纵深发展，教师教书育人的积极性充分提高，综合素质得到进一步加强，教育教学质量逐年提高，教育事业呈现出科学健康的发展态势。 　　[关键词]小学 教育教学质量 思考 　　 　　“百年大计，教育为本”。近几年来，陇川县委、县政府对校教育工作十分重视，把优先发展教育当作全县一切工作重中之重来抓。认真贯彻执行中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于加强基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神。结合县情，相继出台了《中共陇川县委、陇川县人民政府关于推进全县教育综合改革的实施方案》、《中共陇川县委、陇川县人民政府关于进一步加强农村义务教育工作的实施意见》、《中共陇川县委、陇川县人民政府关于对在高寒山区工作教职工给予补助的决定》、等政策措施。加强陇川县小学教育教学质量的提高 　　一、陇川县小学教育的基本情况 　　2010年全县共有各级各类学校136所，其中：九年一贯制学校有2所，全县共有小学教职工1243人。其中：教师1176人 （少数民族教师400人），男教师479人，女教师697人。本科学历教师28人，占教师总数 2.4%，专科学历教师859人，中师学历教师250人，高中以下教师39人。小学高级教师415人，占教师总数35.3%，小学一级教师568人，占教师总数48.3%，小学二级教师90人，占教师总数7.7%，小学三级教师2人，占教师总数0.2%，未评职称101人，占教师总数的8.6%。陇川教育事业可谓蒸蒸日上，各级各类教育教学改革不断深化，素质教育向纵深发展，教师教书育人的积极性充分提高，综合素质得到进一步加强，教育教学质量逐年提高，国家“两免一补”政策得到贯彻落实，高信息技术教育快速发展，教育事业呈现出科学健康的发展态势。 　　二、陇川县小学教育存在的问题 　　从近几年来，陇川县小学教育学质量总体水平与全州内各县(市)比较处在中下水平。主要原因是： 　　（一）社会上仍然存在着对教育的重要性、必要性认识不足，重视程度还不够的问题。一部分人认为抓教育上政府、教育部门的事，对教育工作重要性认识还不到位。 　　（二）部份教师综合素质不高，责任心、事业心不强，不安心山区教育工作，直接影响到教育教学质量。部份山区教师教学水平低于城区教师水平，全日制专科以上学历者占的比例较少。实行包班制后，很多教师无法用更多时间去思考问题，接受新的知识，就连备课都是为了应付检查。另外，乡下教师环境条件比较艰苦，年轻教师有教学经验的教师都想调走。个别教师体罚学生现象时有发生，家长有看法。 　　（三）少数学校校长、教导主任工作水平和工作能力不高，使得整个学校没有生机和活力，形成家长对学校不信任。 　　（四）基础设施落后，部份山区完小没有教学楼、实验室、图书室。寄宿制学校，学生宿舍紧张，没有洗澡间，教师没有住房。县一小教学楼陈旧，教室拥挤。清平小学学生还住在危房，雨水季节教师们都非常担心。全县没有建盖教学楼的学校还有33所 　　（五）多数山区学校教师反映编制不够，教师不足，特别是音、体、美教师更紧缺。今年，政府采取了录用教师时在考试分数上给予了一定倾斜，但还是远远满足不了需求。寄宿制学校工勤人员（合同制炊事员）待遇太低。 　　三、针对存在的问题所提出的对策及措施 　　（一）县委、政府和各乡镇党委、政府要继续加强对教育工作的领导。要把教育工作纳入陇川发展战略的重要内容来抓，每年要专题研究教育工作1-2次，对成功经验要及时推广，对存在的问题要给予解决，教育经费要随着国民经济的增长同步增加。 　　（二）教育部门要加大对各中心校教育教学的指导、管理、督促力度。如管理制度和办法没有落实到位就等于写在纸上，贴在墙上，落实不到行动上。说白了靠制度管人就成为一句空话，个别校长仍然是我行我素，教师仍是自由散慢，真正受害的是学生和家长。 　　（三）教育部门要加大对寄宿制学校的管理和督促力度，特别是学校的食品、交通、卫生安全不能放松。县第一小学和第二小学大门前公路上建议设置减速带。很多小学校由于住宿条件的限制，两张床要安排3-4个学生，加之卫生条件差，异味扑鼻，长期下去将会影响学生健康和学习成绩。大部分学校学生没有洗澡间，存在着洗澡难的问题，一定要想方设法加以解决。 　　（四）县教育局要加大对教师的培训力度。政府每年要安排给教科中心一定的培训经费，一方面要从职业道德、教学理念上加大对校长、教导主任的培训；另一方面要加大对小学教师的培训。 　　（五）建立全新教育教学理念，改进思维方式，教学方法。必须建立全新教育教学理念，改进思维方式，教