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对提高英语教学效果几点看法 　　 【摘要】教学活动包括教师的教,学生的学。要提高英语教学效果,就要重视教与学两个方面,充分发挥教师在教学中的主导作用,体现学生在学习中的主体地位,提高其学习主动性和积极性;还要遵循英语教学的原则,注重语言在实践中的运用;加强对学生的学习方法指导,让学生有效地学习英语。 　　 【关键词】教学;主导作用;主体地位;学习方法 　　 　　 “教学是教师、学生的共同活动,是在教师的指导下,学生自觉的、积极的认识活动。”“一方面,教学包括着教师的活动,也就是教;另一方面,又包括着学生的活动,也就是学。”(P122)要提高英语教学效果,就要重视教与学两个方面。在英语教学中,既要充分发挥教师在教学中的主导作用,又要切实体现学生的主体地位,提高其学习主动性和积极性。还要遵循英语教学“着重培养学生运用英语进行交际的能力”的原则,让学生在语言实践中运用语言。更要善于对学生进行学习方法指导,让学生有效地学习英语。现根据自己的学习和实践体会,谈谈对提高英语教学效果的几点看法。 　　 　　一、教师要转变思想,提高认识。 　　 　　国家兴衰,系于教育;教育兴衰,系于教师。英语教学效果的提高,关键在于教师观念的转变、教法的改进。我们要加强自身业务理论的学习,更新教育理念,转变育人思想和教师角色,提升自己的思想认识;要认真解读高中英语新课程标准,了解教学大纲,认真思索新课程倡导的学与教,反思自己的英语教学工作,思索更符合新课标和大纲要求的新的教育教学方法;我们要明白英语教学的走向,走出把语言教学当成了知识传授,而非技能培养,致使教学偏离新课标的误区;要明白教给学生什么东西最有用(培养学生的综合语言运用能力,而不是误导学生跳进题海),避免教学的盲目性,从而正确导航英语教学。 　　 　　 二、注重教师的教学方法,充分发挥教师对课堂的主导作用。 　　 　　 我们的词汇、语法、阅读、写作等教学应该怎样进行才最有效?学习主要是一种内部操作,必须由学生自己来完成,教学效果的落实终归是在学生身上。因此,我们要思索能充分发挥学生学习主动性的教学方法,让学生养成主动学习的好习惯。 　　 首先,教师要从学生实际出发组织英语课堂教学。我们要对学生进行学情分析,了解其认知水平,为其学习新知识搭建一个台阶,让其对教师所教的东西够得着,这样学生才会积极主动地参与教学活动。例如我们可以从学生的提问中获得信息反馈,了解学生学习的困惑和盲点,为教学实施找到恰当的切入点。我在上到高一英语unit 18 New Zealand的Speaking部分时举了一个例句来讲(to the)east of…的用法:A small vinage lies(to the)east of the mountain,=(To the)East of the mountainlies a small village,这时有学生就提出疑义,说应该是(Tn the)West of the mountain lies a small village,才对。从学生的提问中,我明白了学生将英语中的“倒装句”和“描述方位时选择不同的参照物表述就不同”这两种概念混淆了,导致出现表达误差。了解学生学习的困惑后,我才得以及时调整教学方式,将教学内容转变成学生可以理解记忆的东西。另一方面,学生的困惑在得到解决后,反过来又会进一步提高其参与课堂的积极性和主动性。形成良性循环。 　　 其次,要充分发挥教师的主导作用,采用以学生为主体的教学方式。 　　根据英语教学的原则,“尽量使用英语,适当使用母语;精讲语言基础知识,着重培养学生运用英语进行交际的能力”,教师要在听、说、读、写上设计具体的活动,不断地创设教学情景,刺激学生去思考,去发现,尽可能给学生创造练习机会,使学生真正成为学习的主体。我们可以创设任务,让学生通过Pair work,Group work。Discussion,Performance,Role play等形式来参加语言实践o Tell me and I’n forget;Show me and I may not remem-ber;Let me try and I’u understand,可见,语言实践对学生来说是多么重要啊! 　　 再次,要调动多种方法,把学生培养成积极主动的学习者。 　　 爱是教育的灵魂,我们要热爱学生,关注学生,给予学生信任、尊重和高度的期望,以激发学生的学习热情,让学生愉快地学习,快乐地成长;要善于发现学生的优点,及时抓住学生的每一次成功和进步对之进行鼓励和赞扬,以对学生进步的认可来激励他们,调动他们的学习主动性。中学生思想活跃,敢于创新,在热身、口语,话题讨论,书面表达中都会有自己的独到见解,在教学中,要注意采撷集体智慧来鼓励他