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将工匠精神融入技工院校学生职业素养培育推进途径探索 　　摘 要：工匠精神是一种对产品追求精益求精的理念，反映的是一种职业态度和精神，同时要求学习技术，对产品和工艺不断的进行创新。培育技工院校学生工匠精神，匠心打造中国特色的职业教育，需要正确认识工匠精神对职业教育的价值，加强顶层设计，潜心研究，探索职业教育的出发点、时代需要、必要性，技工院校要转变理念、统一思想、突出特色、办出水平，将工匠精神的培育贯穿于职业教育教学改革全过程，探索产教融合、校企合作、现代学徒制人才培养模式，注重学生个性化培养，提升教育质量，填充教育内容，拓展教育范畴，培育工匠技能，营造匠心文化，抓好工匠精神培育师资队伍建设。在当前培养技工院校学生职业素养的过程中，为能够取得较好效果，应当有效融入工匠精神，从而使学生职业素养水平得到有效提高，进而能够更好适应社会发展需求。本文就将工匠精神融入技工院校学生职业素养培育的推进途径进行探索。 　　关键词：工匠精神；职业教育；产教融合；校企合作 　　2016年全国两会，“工匠精神”第一次被写入《政府工作报告》，耳目一新。李克强总理强调：“培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”在中国制造2025的背景下，技术竞争、人才竞争更加白热化，工匠精神是企业的需求，更是国家的需求，它驱动着“中国制造”向“中国智造”发展，使中国制造在世界市场上更具竞争力。 　　一、“