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将建模与图论思想融入线性代数教学实践 　　摘 要：《线性代数》教学改革是信息技术发展的必然，《数学建模》是数学类课程改革的典范。课题组在成功进行《数学建模》教学与组织数学建模竞赛的基础上进行《线性代数》教学改革的实践，将数学建模思想和方法融入到《线性代数》的教学，将《数学建模》教学中的教学理念、教学内容、模块化教学、案例教学等方法引入《线性代数》教学，推进《线性代数》教学改革。 　　关键词：线性代数；数学建模；案例教学；教学改革 　　中国分类号：016 文献标识码 ：A 　　文章编2013 　　0 引 言 　　《线性代数》是许多自然科学和现代工程技术的基础，它不仅为解决实际问题提供了重要方法，也是学习后继专业课程必不可少的工具。学好《线性代数》，再加上《高等数学》和《概率论》，对于培养工科学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力、综合应用知识分析问题和解决问题的能力都有重大意义。”[1]由于课程本身高度的抽象性和严密的逻辑性，很多学生掌握不好，以至于影响了后续数学课程甚至专业课程的学习。同时，加上《线性代数》课时的限制、内容的调整，现有的教学方法和教学方式已不能很好地适应信息技术的发展，因此，有必要针对《线性代数》课程进行教学改革[2]。 　　1 《线性代数》教学现状 　　《线性代数》现行教学方式和教学内容大多重理论，轻应用