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对热爱另一种解读 　　1 　　 　　我来到这所中学时，洛海青已过了三十五岁。利落的短发，明亮的眼睛，得体的职业套装，的确很漂亮。但无可否认的是皱纹已经爬上了她的眼角，说话时，笑时，那些皱纹如影随形。 　　洛海青是我所在的文科教研组组长。在我生活的这个小城，她是十分有名气的。她的名气来源于两个方面，一方面，她是个非常出色的老师。这种出色是尽人皆知的，就是每个学生家长挤破头都要把孩子放到她班上。另一方面，她年过三十，还是独身一人，这在小城，简直就有些不像话。小城人都不明白：洛海青漂亮、开朗，又有着稳定的工作，怎么就嫁不出去呢?一开始还有好多人热心当红娘，渐渐地热情就落了下去，谁也不知道洛海青究竟要找个什么样的人，在别人眼里不错的干部、商人怎么到了她那里就统统过不了关呢?于是，小城风传，洛海青受过刺激。至于是什么刺激，那就无人知晓了。 　　她说话的速度极快，那些话儿像一串豆子噼哩啪啦地蹦出来。她说：小欧，你刚来，先别急着讲课，先想想你要做个什么样的老师，然后跟我说说。 　　我点头答应着，心里却嘀咕：果然是老姑娘的怪脾气，我师范毕业，校长都没问我这个问题，你倒要考我，难不成我答不好，不让我当这个老师不成?成见是个很怪的东西，别人说时你不以为然，不知不觉那些话影响着你的判断。印象里的老姑娘古怪、难交往，是个有些仇恨年轻女孩的角色。所以，我告诫自己小心点。 　　跟着洛海青去她的班上听课。她讲课时，与平时完全不是一个状态。平时，她对人有少许距离感。讲台上，她的热情可以感染到每一个学生。她的眉眼都在说话，像个舞台上的话剧演员，抑扬顿挫地念着《从百草园到三味书屋》，兴致所至，居然给学生讲起了她小时爬邻居家李子树上偷李子的事。学生们听得津津有味，我也跟着开心地笑，一节课四十五分钟，不知不觉就过去了。 　　下课后，我跟在洛海青身后，说：洛老师，我要当个像您一样，被学生喜欢的老师。 　　洛海青没回头，说：怎么样才能被学生喜欢呢? 　　我想了想说：知识渊博、语言有趣，可以很好地调节课堂气氛…… 　　洛海青回过头来，目光炯炯地打断我说：还有最最重要的一点你没说，那就是热爱。热爱学生，热爱这个职业，你才能真真正正地被学生接受。说完头也不回地走了。 　　我站在原地，仔细琢磨着她的话。 　　 　　2 　　 　　我与洛海青教平行班，她代一、二班，我代三、四班，这让我很有压力。谁都知道她是学校的标兵，而且同事背后对我说：千万别惹着她，不然没你好果子吃。我敬重她，却又想离她远一点。但是很快一件事，让我们走得近了起来。 　　得知我教三、四班，很多家长来学校找校长，要把孩子调到洛海青班上去。洛海青问我：小欧，你怎么看这件事?我压住心里的火说：还能怎么看，洛老师你教的好呗，不过，我不会输给你的，谁愿意走就走，不过到时可别想再回来。 　　洛海青笑了，拍拍我说：你是好样的，我相信你。那些要走的孩子终究还是没有走。私下里，我听同事说，是洛海青找到校长，死活不同意学生调班的。她说：小欧正是需要支持的时候，我们不能给她釜底抽薪。 　　我听了，有点感动。毕竟，从那天开始，我们就是竞争对手了。校长给了洛海青面子，也给刚刚上班的我留了一点面子。我跟在洛海青后面说感谢的话时，她没瞅我也没接下茬儿，只是说：教学上，我不会让你半分的。说得我心里有点不舒服。说一句没关系，很难吗? 　　我没课时就去听洛海青的课。她的课的确讲得精彩，看得出她看过很多书，课堂上旁征博引，又不失风趣，尤其是一边读课文一边在黑板上画简笔画的功夫更是一绝。那时，洛海青成了我的榜样，回家在饭桌上，张口闭口就是洛老师如何如何。老妈说：你别跟那丫头学，三十好几了，连个对象也不找，教得再好又能咋?你得抓点紧，嫁不出去的都是自视太高的。 　　我犟嘴说：我看不找也挺好的，洛老师一个人过得也挺快乐的。 　　慢慢的，我发现洛海青并不是大家眼里那样古板无趣，她在努力找寻着自己的快乐。她在教学之外，人也很忙。我早起去办公室备课时，看到她在叨叨咕咕地学英语。她说：从前上学时，只顾看小说了，英语学得不好。现在多学点，学生不会时，也好教教他们。我问她：洛老师，你怎么什么事都想着学生啊?她顿了顿说：其实，我是为我自己。一个人，如果不往头脑里充实一点东西，很快就会落下去了。我现在也在学瑜珈，倒不是想保持体形什么的，我只是想保持一种向上的状态。 　　我很冒失地问了一句：洛老师，你这么漂亮，怎么就不想嫁呢? 　　话一出口我就后悔了。听人家说这是洛海青讳莫如深的问题，如果她翻脸该怎么办。还好，她说：小欧，哪有女孩不想嫁的，可是，要遇得上才行啊!我不想委屈自己，也不想委屈别人…… 　　我点点头，似乎明白了。说过这番话后，我与洛海青的心理距离近了很多。 　　她终究也不过是个普通女子。许许多多的光环把她变得冷硬