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对热门专业――商务英语冷静思考 　　摘要：近五年来，随着江苏省开放型经济和高等教育的持续发展，商务英语专业呈现出快速发展的势头。高职高专院校要想办好该专业就必须从建设特色课程体系、优化双专科专业设置、提高师资质量、改善实践性教学质量入手，只有这样，才能保证这一专业的健康稳步发展。 　　关键词：高职高专；商务英语；专业建设 　　 　　高职高专院校商务英语教育状况 　　 　　为更好地了解商务英语（专科）专业的发展概况，笔者查阅了由江苏省教育考试院编印的2002～2006年《江苏省招生考试招生计划专刊》，并对相关的数据做了统计分析。从数据来看，主要呈现这样几个特点：一是发展速度越来越快，势头越来越猛。近五年来，在我省招收商务英语（专科）专业的院校增加了三倍，招生人数翻了两番。二是由商务英语专业组成的双专科专业逐年增多。2002年只有4所学校5个专业，到了2006年已达到28所学校71个专业。三是在开办商务英语（专科）专业的院校中，新建的高职院校越来越多。其中，相当一部分院校的商务英语教学刚刚起步，教学条件尚待完善。详情见下表： 　　 　　 　　商务英语专业迅速发展的原因 　　 　　开放型经济的持续发展是驱动商务英语专业快速发展的巨大引擎“十五”期间我省开放型经济保持强劲增长势头。2005年外贸进出口总额达到2279亿美元，5年年均增长37.9%；外商直接投资实际到账超过115亿美元，5年新增500亿美元以上。同时，开发区建设、境外投资、对外承包工程和劳务合作也有了较快发展。这些都为商务英语专业人才提供了前所未有的广阔发展空间，各院校正是瞄准了这一巨大市场陆续开办商务英语专业。 　　高职院校的跨越式发展是引发商务英语专业不断跃进的重要原因“十五”期间高等教育发展突飞猛进，以我省普通高校为例：2002年初，仅有32所专科学校，到2006年已经达到72所，同时，招生人数也逐年递增，2005年高等教育毛入学率已经达到33.5%，比“九五”末期提高了18个百分点。尤其是商务英语专业门槛设置较低，商务英语专业就成了部分院校的新宠，这股力量极大地推动了商务英语专业的发展。 　　专业规范化建设是商务英语专业迅速发展的又一重要因素2004年底，教育部颁发了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》。该目录中文化教育大类中的语言文化类专业只包括应用英语、商务英语、旅游英语。为此，到2005年，原有的外贸英语、商贸英语、经贸英语等专业基本上都改成了商务英语，这也是2005年商务英语（专科）专业在我省招生的院校和招生计划总数激增的重要原因。 　　 　　商务英语（专科）专业 　　建设中存在的主要问题 　　 　　计划招生总量过高，发展速度过快从招生人数来看，2006年江苏省普通高等教育招生计划合计为31．3万人，其中高职专科招生计划16．3万人，仅商务英语专业（含双专科专业）的招生计划就高达8096人，占当年招生计划总数的4.9%，比2005年增长了1.5个百分点。从招生院校来看，我省72所专科学校中就有48所学校设置了商务英语专业。 　　专业教师紧缺直接影响到商务英语人才培养水平目前，高职高专院校的英语教师基本上毕业于师范专业，缺乏商务知识背景和实践经验。毕业于商务英语专业又有一定教学经验的教师少之又少，具有涉外商务工作经历的更是凤毛麟角。尽管有的学校想方设法引进了一些优秀的专业教师，但这些教师单枪匹马很难支撑起一个专业的教学。 　　双专科专业配伍的随意性制约着复合型人才的培养质量近年来，越来越多的院校开始探索双专业人才培养模式，努力造就一批适应生产、建设、管理、服务第一线需要的复合型人才。特别是为了应对国际经济环境下的新情况、新变化，不少学校提出“商务英语素质+现代化技能”的人才培养目标，但在实际操作中存在着“拉郎配”的现象，将商务英语专业与任意一个专业搭配，乱点鸳鸯谱。 　　教材建设和实习实训基地建设仍然是较为薄弱的环节尽管国内商务英语教材的编写出版工作与过去相比有了显著进步，但低水平重复建设的问题仍然存在，系统性和权威性不够，含有教师用书、学生练习册以及其他附属学习材料的高职高专教材很少。另外，商务英语专业的实践性教学亟待加强，实习实训基地建设重视不够也是不争的事实。 　　 　　对高职高专院校办好 　　商务英语专业的几点看法 　　 　　推进课程改革，提高专业教学的针对性和适应性商务英语专业涉及面广，除了包括专业英语的听、说、读、写、译等知识和技能外，还涉及管理学、经济学、金融学、会计学、法学、写作学等学科知识，以及对外贸易、技术引进、招商投资、商务谈判、广告策划、银行托收、经济合同、支付结算、国际运输等业务能力。三年的学习难以深入、全面、熟练地掌握各种知识与技能，学校在制定专业教学计划时一定要有所侧