对弹性势能表达式实验方案探究.docVIP

对弹性势能表达式实验方案探究 　　【摘 要】为了实现培养学生科学素养的目的,物理新课程教材内容增加了一系列探究性实验。如何在探究方案设计及具体实施的过程中,利用科学方法体现科学探究的本质,是师生共同面临的一个难题。实践发现,每一个探究实验只有在具体实施的过程中,不断摸索、总结和改进,充分考虑实验设计的可行性和科学性,才有可能让学生对探究实验进行真正的科学探究。 　　【关键词】探究实验 实施 科学性 　　 　　新课程为了实现让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,重视学习过程的体验等多维教学目标,普通高中课程标准实验教科书增加了一系列学生探究性实验。从目前教学中教师们对这些探究实验的理解来看,还停留于关注学生经历探究过程的层面,让学生体验提出问题、建立假设、制定方案、收集证据、交流讨论、验证假设等探究活动,而对科学探究的核心环节:用科学的方法、制定科学可行的方案来发现和揭示事物本质,达到培养学生科学素养的目的,却还没有引起足够的重视。而如何让学生科学地进行探究是教师在新课程实施过程中遇到的巨大挑战。 　　普通高中课程标准实验教科书2006年版必修2,第七章机械能守恒定律第五节内容是探究弹性势能的表达式。目前所使用的方案较多是利用理论探究:利用匀变速直线运动的加速度与时间和弹力与其劲度系数的关系图像建立数学类比,得到弹性势能量化的计算公式: 。但也有实验探究,利用弹性