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对边远地区农村中小学学生辍学问题探析 　　【摘 要】改革开放以来，我国始终坚持四项基本原则，以经济建设为中心，一时忽视了教育，尤其是我国边远地区农村义务教育的前景令人担忧。本文主要是对我国边远地区农村中小学学生辍学的问题进行探讨分析，从中找出问题所在，并提出相应的解决措施。 　　【关键词】边远地区 农村中小学 学生辍学 解决策略 　　 　　伴随着我国近些年经济的快速发展，人们对农村义务教育的质量提出更高的要求与标准，使之面临着新的挑战与机遇。作为一个农业大国，我国农村的教育问题关系到全社会人口素质的提高，事关到国家的繁荣昌盛。虽然，近两年国家加大了对农村义务教育的投入，然而当前我国农村义务教育的问题日益暴露，甚至尚存在着农村中小学学生辍学的现象。因此，若要实现人才强国战略以及科教兴国战略，就必须把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位，并要着手解决我国当前边远地区农村义务教育所存在的问题，从而全面提高我国义务教育的质量，使之能够跟上时代发展的步伐。 　　一、边远地区农村中小学学生辍学的原因分析 　　（一）观念落后，思想传统保守 　　通常情况下，农村学生家长普遍认为在农村务农，只要能够识字、会写自己的姓名就足够了，没必要读更多的书。同时，由于农村传统的封建思想观念犹存，使得女孩的辍学率远高于男孩。他们认为女孩将来终究要嫁人，有投资无回报，对于家庭经济拮据的农家，往往只能供养一个孩子上学，因此，理所当然会放弃女孩上学的权利，而供养男孩上学。此外，许多家庭迫于生活压力，只顾着养家糊口而忽视了对子女的教育，没人监督孩子的学习，导致学生学习兴趣不高，懒散，最终因成绩差，缺乏动力和自信而辍学。 　　（二）学生自身的因素制约 　　调查显示，学生自身方面的因素，也是辍学不可忽视的重要方面。因为，边远地区农村由于没有像大城市快节奏的生活压力，那里的人们比较安于现状等，从而导致学生缺乏远大理想，不求进步，不思进取，得过且过，无所事事。有的学生学习耐力不强，缺乏正确的学习动机，因厌学而辍学。有的学生在校学习非常吃力，无心念书，宁愿在家里做工，从而出现厌学的心理。 　　（三）农村师资总体素质不高 　　调查显示，目前我国边远地区农村的经济相对落后，学校师资总体素质不高，不同程度地影响到当地的教育质量。同时，农村教师普遍存在专业化水平低下，知识面较窄，对当今社会了解甚少等现象，因此对于专业性要求比较高的学科，无法全面完整地教学。此外，边远地区的农村中小学教师教育信息相对闭塞，大部分教师除了看有关本专业的书籍外，很少接触其他方面的东西。这样不仅满足不了当代教育的基本要求，同时也制约了学生的德、智、体全面发展。学生也终因得不到理想的教育，对前途充满迷茫，对学习失去信心，辍学在家。 　　（四）农村办学条件简陋 　　由于边远地区农村的经济水平普遍低下，相关部门对学校硬件设施的投入力度不够，办学条件严重滞后，不同程度地影响到该地区的教学质量。同时，边远地区农村教学用房条件简陋，虽然近些年国家在不断努力改造中小学危房设施，但此远远不能满足当前农村义务教育的基本需求。此外，边远地区农村学校一室多用的现象相当普遍，例如，将生物实验室、物理实验室和化学实验室集为一室。实验室设施简陋，器材相当匮乏，根本不能满足教育的正常使用功能。调查显示，农村中小学校通常是没有正规的体育场所，即便有也是将土地作为操场。如此简陋的办学条件，已成为当前偏远地区农村义务教育事业发展的不和谐因素。办学条件简陋，压抑、枯燥、乏味的氛围，不可避免地使一些学生产生厌学情绪，直至辍学。 　　二、解决边远地区农村中小学学生辍学问题的对策 　　（一）从学生自身因素出发，努力解决其学习困难 　　由于边远地区农村学生的自身因素制约，使得其在学习上常常遇到困难，是造成学生辍学的重要原因之一。 因此， 家长应时刻保持跟孩子沟通，开导其学习，及时发现问题并解决问题。同时，学校的老师应该努力提高教育教学水平， 对学生实行因材施教， 以尽量解决不同学生的不同的学习困难， 使他们逐步树立起学习的信心和战胜自身困难的勇气，从而切实地提高学生的学习热情。 　　（二）改变农村的落后观念及其传统保守的思想 　　从“科教兴国”的大局出发，我们必须在全社会形成重视教育的氛围。同时，要求相关部门大力宣传教育的重要性，改变农村的落后观念及其传统保守的思想，使整个社会都真正重视发展教育的意义。并在我国各地形成重视教育、支持教育光荣，忽视教育、破坏教育可耻的氛围。从而有效地改变以往因农村的观念落后及其思想传统保守而致使当地学生辍学的现象。 　　（三）逐步缩小城乡教育差距，贯彻落实义务教育 　　近些年来，在教育部门的努力下，逐步改善了边远地区农村的教学条件，但和城市相比，仍存在很大差距，本文主要列举了一下几