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对我院速写教学现状探析 　　摘要： 为适应新形势的需要，我院美术专业在人才培养等方面进行了大胆创新和改革，进一步提高了美术专业理论和专业技能的教学水平。在加强专业技能教学中，针对我院速写教学的现状、存在的问题、改进的方法进行认真研究和科学分析，并结合我院速写教学的要求和特点进行科学合理的调整，旨在以速写教学的规范化进一步推动我院美术学科的良性发展。 　　关键词： 速写教学专业现状主要问题解决方法科学发展 　　一、我院美术专业发展现状 　　随着新疆经济建设和文化艺术事业的发展，我院美术专业进入了一个新的发展时期。目前，我院美术专业现有十六个教学班级，在校学生400余名，美术专业在学科建设、师资培养、教学设备、课程改革、教学管理等方面形成了自己的办学特色，为新疆地区培养了大量的美术教育师资和专业人才。为了适应新形势的发展，我院美术专业在人才培养目标、培养模式、专业设置、课程结构、教学方法等都进行了积极探索和实践。 　　目前，人才培养目标和美术课程改革是高师美术专业改革的核心任务。因为课程是教育观念和教育思想的集中体现与反映，是实现教育培养目标的重要途径，也是组织教学的主要依据，它影响教育的总体水平和人才培养质量。像教学计划的制订、教学大纲的编写、教材的确定、教学方法、教学手段等具体教学工作都是围绕课程设置展开的。而且要紧扣课程设置做好文章，还要从根本上贯彻落实人才培养的措施和任务。 　　近年来，我院美术专业重新制订了新的美术专业人才培养方案，并完善了新的美术教学大纲和美术课程体系。在充分重视美术专业理论课程的同时，进一步突出了美术专业技能课程的设置，对技能课程教学内容也作了具体调整，比较典型的就是速写课教学计划，认真编制了速写课程教学大纲，对速写课程教学目的、教学任务、教学内容、考核方法都做了具体规定。它充分体现了我院对速写课程教学的高度重视，也反映了速写课程在美术专业中的重要基础作用。为了确保速写教学水平和质量的提高，艺术学院将速写教学工作安排给有教学经验的教师承担，并对速写教学的课时、教学时间做了科学合理的安排。近来，在学生中已经形成了良好的学习速写的氛围，我院速写教学质量取得了提升，并出现了一批坚持画速写的优秀学生。实践也进一步证明了速写教学对专业发展的重要作用。 　　二、速写教学中存在的主要问题 　　速写是一切绘画的基础，速写水平的高低直接影响每个人专业的发展空间，但是速写在艺术创作中的重要基础功能与作用并没有完全引起同学们的足够重视，存在的主要问题如下： 　　（一）学习速写的目的不明确。学习美术的人，从学画那天开始，没有不画速写的，只不过目的不同罢了，有的人想当一名画家，有的人想当一名美术教师，有的人想当一名工艺美术师，等等。自从美术生扩招以后，大学美术专业的学生反而学习美术专业的目的不够明确了，究其主要原因就是生源问题，一是有些生源文化水平线低下，二是有些生源并不喜欢美术专业，三是有些生源服从了父母的心愿，四是有些生源带着复杂的心情，等等。总之，为了圆大学梦，才报考了美术院校。 　　（二）美术加试差异的影响。以山东省美术联考为例，他们在美术加试中取消了速写考试，这就导致美术教学中学生速写意识的空白和缺乏。在教学中还发现很多学生能用大量时间“磨”出一张素描作业，却不会用最简单的线条完成一张五分钟的速写。在速写训练中老师尽量用更多时间鼓励和辅导他们，进一步加强了速写训练，可是在速写教学中还是暴露了许多不足，主要问题就是速写基本技能还比较薄弱，不会构图，不会用眼睛整体观察、认真分析和迅速把握对象，用线条快速表现出来。针对存在的现实问题，如何在今后的高考美术加试中重新确立速写专业的重要地位，应该成为当下美术教育专家深刻反思的问题。 　　（三）学习中惰性严重。在速写训练中学生的惰性问题普遍存在，学习惰性直接影响了速写教学质量，还影响到了学生美术专业的后续发展。惰性产生的主要原因包括： 　　一是速写基础好的学生认为不需要再进行速写训练了，想挤出更多时间训练别的绘画内容。 　　二是速写基础不好的学生，对学习速写没有什么兴趣，也不愿意在这方面多下工夫。 　　三是缺乏学习速写的毅力，总是找出不少理由，说明自己腾不出时间画速写。 　　四是对速写的重要性认识不够，认为我现在速写基础不好，不等于我以后也不行，需要时还可以在以后继续练习。 　　五是认为速写对自己没有什么重要性，大学毕业后不一定从事美术方面的工作。 　　六是“速写无用论”对学生也有一定的消极影响，他们认为现代科学技术中的照相机、电脑、手机等多种网络和媒体可以代替速写的艺术功能。 　　七是学生混淆了速写与素描的艺术的基本概念和功能，认为素描就包含速写，素描基础好了一切问题就可以解决。 　　当然，学生对速写训练产生惰性的动机和原因是多方面的。总