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对民办高校校园文化建设思考 　　［摘要］在日益激烈的办学竞争中，校园文化建设变得越来越重要。民办高校要清醒地认识到自身发展的制约因素及与公立高校校园文化建设之间的差距，加强对校园文化建设重要性的认识，加强校园文化品牌建设，发挥青年教师作用，不断创新校园文化形式，充实校园文化的知识内涵和学术气息，以特色为依托、以文化品牌建设为目标，增强民办高校校园文化的核心竞争力，保持可持续发展。 　　［关键词］民办高校 校园文化建设 　　［作者简介］何琳（1983- ），女，四川成都人，四川国际标榜职业学院宣传部，主要从事高校新闻宣传研究。（四川 成都 610103）牛洁（1980- ），男，安徽阜阳人，四川天一学院，硕士，主要从事新闻媒介技术研究。（四川 成都 610100） 　　［中图分类号］G648［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0052-02 　　 　　我国民办高校从20世纪80年代诞生以来，经过二十多年的发展，走上了从无到有、从弱到强的道路。作为高等教育的重要组成部分，从1998年至2007年短短10年间，我国民办高校已经从20多所增加到297所，在校生从2万多人增加到180多万人①。尽管我们欣喜地看到民办高校在各方面都有着长足的发展，但在实际的运作和建设中或多或少仍存在问题，尤其是在校园文化建设上，民办高校由于制度不完善和过分注重招生和就业问题，导致校园文化建设比公立院校相对滞后。如何让民办高校校园文化建设走出狭窄的“瓶颈”，让文化建设得到可持续发展？本文作者从四川民办高校实际情况出发，分析民办高校校园文化滞后的原因，探析打破“瓶颈”制约的有效途径。 　　 　　一、制约民办高校校园文化建设的原因――以四川为例 　　 　　（一）教育举办者具有多样性，对校园文化重视程度不一 　　国务院2004年颁布的《民办教育促进法》中，鼓励国家机构以外的社会组织或个人可利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校。自此，民办学校如雨后春笋般得以蓬勃发展。民办学校的举办者形形色色，以四川高校为例：四川的9所民办高校（不包括独立学院），以私人投资办学、教育集团投资办学、企业投资办学为主。这些办学者们除了学校资产外，往往还开办自己的公司、工厂和其他经营项目。如成都东软信息技术职业学院举办者“东软”，除了在中国建立了8个区域总部，16个软件开发与技术支持中心，5个软件研发基地，还在40多个城市建立营销与服务网络，在大连、南海、成都和沈阳分别建立了3所东软信息学院和1所生物医学与信息工程学院。庞大的集团分支和多元化投资，难免会导致举办者顾此失彼，在学校管理中疏忽了校园文化的建设。 　　（二）资金缺乏，投入不足 　　民办高校由于是社会力量办学，办学者考虑更多的是经济效益。为了保证校园基础设施建设，往往会降低在图书馆藏书、园林美化等方面的投入。教育部要求，普通高等职业学校生均图书应达到每生60册，而从《四川教育年鉴》普通高校图书基本情况数据得知：四川民办高校特殊馆藏相当一部分未达到国家标准，甚至有些院校生均图书才11册。没有丰富的精神文化食粮、没有充裕的文化设施和隐形文化基础，校园文化从何谈起？ 　　（三）办学时间短，没有形成正确的文化理念 　　民办高校是改革开放的新型产物，在办学经验上没有前车可鉴，在短暂的二十多年的发展过程中，民办教育的举办者一直是摸着石头过河。四川成立最早的民办高校――四川天一学院，从1991年成立至今也只有18年的历史；四川华新现代职业学院、四川文化传媒职业学院成立更是才短短几年时间，一些学校正忙于进行显性基础建设、专业学科建设、招生和就业等诸多办学初期的基础性建设，对于办学理念和办学指导思想都还不够明确，更不要说学校的精神文化、校园物质隐形文化、制度文化和行为文化建设了，有的学校甚至连校训、校歌、校徽都没有，何谈精神追求和文化氛围？ 　　（四）学生文化层次较低，文化建设难度大 　　尽管近年来，本科类民办高校有个案出现，但在办学层次中绝大多数的民办院校还是限制在专科层次。以四川为例，9所民办院校均为专科二批次院校，也就是说，在招生录取时，进入民办院校的学生分数相对较低，成绩差，学习能力和学习自主性比一般本科院校学生欠缺一些；而且大部分民办院校学费相对较高，进入民办院校的学生大部分家庭条件都很好，在家被父母娇生惯养的学生往往学习兴趣不高、对自己行为的约束能力和对学院制度的遵守也过于散漫，这对于校园文化建设之校风和学风建设造成一定难度。 　　（五）师资不均衡，影响校园文化整体水平 　　从四川民办高校的师资情况来看，在民办院校教职员工中，正高级职称占5.42%、副高级职称为12.44%、中级及初级职称各占20.6%和15.12%。②由此可见，在师资引进方面，高级技术职称的教师和