对音乐教学改革探讨.docVIP

对音乐教学改革探讨 　　一、目前音乐教学中存在的一些问题 　　 　　1.教学模式比较陈旧 　　目前很多音乐教学仍然采取了传统的音乐教学模式，这种模式虽然有其本身的优点和功能，但随着我国目前基础音乐教育学生人数的增多，传统的教学模式已经不能满足音乐教学的现实需要，学生所接受的方式是直线性的，因此，音乐教学无论是内容上还是形式上都比较单一和缺乏变化。在音乐教育中，往往缺乏有新意的教学方法和模式，从而导致学生的积极性不高，由于教学模式仍然是靠“老师教、学生学”的方法，使音乐教学的效率很低。因此，改变传统的教学模式，进行有效的模式创新，是我们必须思考的重要课题。 　　 　　2.教材建设缺乏科学性和系统性 　　教材是音乐教学的基础，教材的质量对音乐教学的质量与效果具有十分重要的影响，因此，教材的改革与创新，应该成为音乐教学改革的重点。目前很多学校在选择音乐教材时，都存在缺乏结合自身学校和学生的特点而有目标地选择教材的做法，也有些学校，由于经费有限，音乐教材比较陈旧，教学设备落后，这些都严重阻碍了音乐教学整体质量的提高。 　　 　　3.教学方法比较落后 　　教学形式与教学方法是音乐教育中两个重要的组成部分，教学形式与教学方法是相辅相成的。好的教学形式可以有效地促进教学方法的运用，而好的教学方法则可以成为教学形式的有效内容和补充。因此，我们可以认为，没有好的音乐教学方法，就不会有较高的教学质量。长期以来，音乐教育中，音乐教师往往在对学生进行指导时，常常利用其听觉来对学生的水平进行评价和分析，在这个评价过程中，教师利用的往往是自己本身的判断和自身的经验，学生很难站在教师的角度上，去理解自身存在的问题，不利于问题的解决。 　　因此，如何结合音乐教学本身的特点，采取科学而又合理的音乐教学形式与方法，是音乐教学中值得探究的重要课题。 　　 　　4.缺乏高素质的教师队伍 　　教师是提高教学质量的主体和关键，对音乐教学来说也不例外。基础音乐教育，不仅要注重对学生基础能力和技能的培养，更重要的是要结合学生的特点，来发掘他们自身潜力和天赋，这些都是教师所需要做的重要工作。目前很多学校的音乐教学，往往缺乏对学生自身特点的重视，教师也缺乏一定的教学经验和能力，教学理念也非常落后，担当不起基础音乐教学的任务。 　　同时，在音乐教学的内容和方法上，缺乏足够的创新意识和能力，导致其教学内容和方法，基本上是沿袭和模仿，没有做到具体问题具体分析，也没有按照从一般到个体，再从个体到一般的教学原则，导致音乐教学的整体质量和效率低下。如何提高基础音乐教育的师资队伍的质量和水平，仍然是我们需要解决的重要问题。 　　 　　二、音乐教学改革与创新的内容 　　 　　1.进行音乐教学模式的创新，构建科学的音乐教学理论体系 　　音乐教学模式的创新，应该根据不同音乐类型的特点进行改革和创新。传统的与学模式，不仅不利于音乐教学发展，而且在某种程度也影响了教学的质量和效果，因此，可采用多层次与多方位的教学形式。具体地说，就是我们应把音乐教学与其他学科相关联的内容与形式结合起来，针对学生的特点，采取各种新的教学手段，激发学生的求知欲，以对教学起到事半功倍的作用。 　　 　　2.加强音乐教学的教材建设与课程设置的科学性 　　长期以来，基础音乐教学的教材建设观念落后，课程设置也比较单一和僵硬，致使培养出的学生水平知识面狭窄，综合教育素质不高，不能为学生的进一步发展奠定良好的基础。因此，必须进行基础音乐教学的改革和创新。教师应根据自身的学科建设情况，选择适合教学目标的教材，加强综合性课程设置。首先，应优化核心课程，建立少而精、容纳量大、实用性强的教材。要有目的、有计划、有组织地进行社会实践，形成隐性课程，使之与主教材相互配合、相互补充、相互促进，形成新的具有创新意义的课程体系。同时，应该加强信息技术教育课程设置，研究性学习的开放性特点使得学生获取信息的方式趋于多元化。学生除了从书本上获取信息外，还往往利用现代信息技术手段来进行知识信息的获取。因此，要求教师必须掌握现代教育技术的相关学科知识，具备利用现代信息的技术，增强信息技术教学的能力。 　　 　　3.进行音乐教学方法的改革与创新 　　在音乐教学改革中，一定要坚持以人为本的思想，按照科学发展观的要求，对传统的不合理的教学模式进行改革和创新。在音乐教学中，我们应该认识到，基础音乐教学是培养更高级的音乐人才的关键阶段，我们必须摒弃传统的灌输式音乐教育方式，在遵循教育规律的基础上，注重天赋的发挥，激发学生学习的积极性。 　　 　　4.要加强基础音乐教师队伍建设 　　教师队伍是基础音乐教学改革的主体，也是决定教学质量的关键因素。任何办学方针与教学的具体实践都必须通过教师创造性的教学来体现，因此，可以