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对幼儿教育小学化倾向几点思考 　　【摘 要】“孩子是脚，教育是鞋”，我们的教育必须适合孩子成长的规律。良好的早教教育经验是儿童健康发展的基础条件。但是，近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的现象，已经危害了幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。在这一错误倾向下，孩子欢乐的天性被剥夺了，因此，我们必须克服，让幼儿在自由的空间里获得最佳的发展。 　　【关键词】幼儿 教育 小学化 倾向 思考 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0140-02 　　幼儿教育是儿童正式接受学校教育前的准备阶段，它主要以幼儿园这种集体组织的形式呈现。良好的早期教育对于开发孩子智力，培养他们对事物的认知能力的作用重大，因此要充分保证幼儿有一个良好的教育环境。然而，近年来，由于多方面问题的影响，幼儿教育特别是农村幼儿教育出现了违背幼儿身心发展的教育现象：幼儿教育越来越“小学化”。这种现象的不断衍化，已经成为幼儿教育的某种痼疾，严重影响了幼儿的健康发展和成长。针对这个问题，笔者作为幼儿教研员，调研了我县农村幼儿教育的基本现状，并走访了多所幼儿园，力图找出农村幼儿园课堂教学存在小学化倾向的原因，并采取效措施加以纠正，让农村的幼儿教育教学更趋于正规化、完善化，希望得到社会各界的关注和更多同仁的支持。 　　一、幼儿教育“小学