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对我国家教现状思考及建议 　　[摘 要] 近年来,家教成为人们关注的热点问题,笔者从家教行业的健康发展和家教的发展趋势着眼,对目前家教中存在的问题进行了深入的剖析。家教作为应试教育的催生物,还会长期存在并逐渐走向规范化、职业化,相关的法律也会陆续出台。 　　[关键词] 家教 现状 思考 　　 　　近年来,随着人们对子女教育的重视,家教逐渐成为人们关注的热点。目前,这一行业还处于发展的初期,人们对家教还存在许多误区,学术界对此又关注不够。笔者结合自身的实践,对我国家教的现状及发展进行了初步分析。 　　一、我国家教的现状 　　随着生活水平的提高和社会对知识的认同,人们对家教的需求也逐渐多样化。传统单一的家教模式也在悄悄发生变化,各种网络家教、特色家教、联合家教应运而生。 　　1、家教的类型 　　从家教的需求及特点来划分,家教主要有以下几种类型: 　　第一,保姆型家教。这种类型的家教对象一般年龄在10岁以下,父母相对工作比较忙,没有时间照顾和教育孩子,而经济又相对宽裕。在大多数情况下,这类家教老师所承担的职责以保姆为主,家教为辅。因此,通常被戏称为“三陪家教”――陪练、陪玩、陪读。 　　第二,学习辅导型家教。学习辅导型家教是以学习为目的的家教。在当前考试仍然是选拔人才的主要方式的大环境中,这类家教占整个家教市场的绝大多数。在辅导学习这一目标下,依据聘用家教老师的直接原因来划分,这一类家教可分为应急型和培育型两种。应急型家教主要是由于孩子学习出现“偏科”,成绩突然下降等原因,因而一般是短期性的,针对性强。家长希望看到明显的效果。培育型家教是在家长没有时间或没有能力辅导学生的情况下,聘请家教老师长期地跟踪复习指导,以确保孩子能升学或考上好一点的学校。值得一提的是,寻求这类家教的家长大多数倾向于要求家教老师“专业对口”,而只有极少数家长强调要“有教学经验”。另外,从这类家教需求的科目来看,以英语最多,其次是数理化,其他科目相对较少。 　　第三,艺术型家教。艺术型家教是指以培养孩子音乐、美术、舞蹈等艺术特长为目的的家教。从培养的最终目的来看,这一类家教又可分为业余爱好型和专业发展型。在有关调查中,我们了解到很多家长都有这样的认识,让自己的小孩学习艺术,并不是将来以此为职业,而是在家庭经济条件许可的情况下,来培养其艺术素养。最近几年,业余爱好型家教有持续增加的趋势。这不但反映了市民经济收入水平的提高,更体现了其教育观念的变化。专业发展型培养孩子艺术特长是为以后职业发展方向打下良好基础。因此投入大、时间长、专业水平要求高。一般来说,艺术型家教的工作在所有家教类型中是最高的,因此,寻求此类家教也应考虑家庭经济状况。 　　2、家教的特点 　　家教作为正规教育的有益补充,它的形式多样。它之所以能在学校教育的庞大体系下找到一席之地,并发展壮大,是因为它有以下特点: 　　第一,针对性。相对于正规的学校教育,家教针对性、灵活性强,适应个性发展的需求。首先,它可以弥补正规的学校教育中大班授课制的缺陷,在课程设置、时间安排、家教老师学历、授课方式,甚至老师的性格、爱好都可以根据学生的具体情况量体裁衣,完全适应学生的要求。其次,如果学生有特殊爱好,家教就可以通过单一方式解决学生一时之需,适应个性化发展的需求,有利于学生素质全面发展。 　　第二,辅助性。家教作为一个新兴的行业,它始终作为正规教育的有益补充,与其相辅相成、协调发展。它可以弥补学校教育忽视学生个性化培养的不足,对学生提供个性化服务。因此,家教与正规学校教育各有千秋,它对于加强和完善正规学校教育,实现学生的全面发展有重要意义。 　　第三,有偿性。现代意义上的家教是一种有偿教育。它是教师利用业余时间,通过对学生辅导学科知识获得经济回报的一种赢利性教学。家教作为一种有偿服务,增加了一部分教师收入,提高了教师的经济地位。 　　二、目前存在争议的几个问题 　　随着人们经济水平的提高和对教育的重视,家教已成为一种普遍的社会现象,聘请家教的人数逐年增加且向低龄化发展,如何正确认识这一现象,对促进家教市场健康发展有着重要意义。 　　1、中学生是否有必要请家教 　　针对这个问题有两种观点。一种观点认为,应该请家教。原因在于,现在大多数学校都采取大班授课制,老师难以照顾到每一个学生,针对性、灵活性不强,优秀的学生“吃不饱”。家长希望通过请家教来给孩子将来进入重点大学夯实基础,有的孩子学习成绩差,除个别是因智力问题外大多数都是由于学习方法有问题,或者是自卑等性格原因影响了学习。请家教不仅可以辅导、监督孩子学习、生活,教给他们良好的学习方法,甚至在人际交往、能力培养等方面也可起到积极的效果。另一种观点则认为,不该请。首先,孩子毕竟平时学习课业负担比较重,好不容易有休息的时间可以巩固一