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对我国当代高校校园文化发展思考 　　摘 要：当前高校校园文化发展中，应正确处理三对关系――主流价值认同与价值观念多元化的关系、高雅与通俗的关系、传承与创新的关系，着力建设五种文化――以学术自由为基础的大学精神文化、科学精神与人文精神并重的文化、传统与现代交融的文化、价值宽容的多元文化、全球视野的开放文化。 　　关键词：高校；校园文化 　　 　　一、正确处理高校校园文化建设中的几对关系 　　 　　（一）正确处理主流价值认同与价值观念多元化的关系 　　价值认同是价值观体系的一个组成部分，是把握高校学生思想及行为的最直接的切入点。我国大学生核心价值取向主流是好的、积极向上的。但是，由于社会转型时期价值冲突的影响和价值观念多元化，部分高校学生在价值认同方面仍存在许多问题。我国高校校园文化发展必须防止主流价值观的削弱，要不断加强社会主义、爱国主义教育，使校园文化发展具有坚实的基础。高校校园文化要主动适应大学与经济、社会发展紧密结合的需要，面向经济建设中心主战场，促进产学研合作和科技成果向生产力的转化，使校园文化在与经济、科技、社会发展密切结合方面不断深化。同时，要进一步增强高校校园文化的包容性，利用好信息网络的优势，减少信息网络化和高教大众化带来的负面影响，推动校园文化的多样化发展，顺应价值观念多元化的趋势，丰富校园文化的形式和内容，扩大校园文化的影响，为培育高素质创新型人才营造良好的文化氛围。 　　（二）正确处理高校校园文化中的高雅与通俗的关系 　　高校校园文化必须符合社会文化发展的潮流。当前新形势下，我们既要认识到青年学生中通俗文化存在的合理性，又必须正确把握校园高雅文化与通俗文化的关系。高校校园文化必须符合文化发展延续和高素质人才培养的需要，正确传承自发沉淀的人文传统，自觉承担保持和弘扬精英文化的精髓的使命，确立自身作为人文高地的地位，以高雅文化和精英文化陶冶人、培育人。同时，高校校园文化要适应信息网络化和高等教育大众化的客观需要，面向全体师生和大众，进一步倡导学术民主，改变传统师生关系的文化定位，给在校师生和社会成员创造更多的发现自己、超越自己、显现自己、获得承认的文化空间。 　　（三）正确处理高校校园文化中传承与创新的关系 　　任何民族，任何国家，都需要传承与创新。任何一所学校，特别是培养社会发展需要的高素质人才的高校，更是需要传承与创新。但传承与创新，又存在天生的矛盾。如何处理好这对矛盾，将传统与现实、东方与西方优秀文化很好的结合起来，将我们的事业不断推向前进，是大学校园文化建设的重要内容，也是和谐校园建设的重要课题。在我国现阶段高校校园文化的建设中，异质文化间的碰撞和跨文化的往来与交流，对高校师生形成更开阔的视界、更丰富的创造灵感是极为有益的。但这也潜藏着外来文化的单向扩张和民族文化渐趋萎缩的倾向，甚至会导致文化殖民主义的危险。中华传统文化对当代中国大学文化建设有着多方面的积极意义，它既可以作为民族精神的集体表象和象征符号维系民族的凝聚力，也可以激发师生的无限活力和创造力。所以，当今中国高校校园文化在与西方社会文化和大学文化交流的过程中，既要反对“文化冲突论”主张的文化相互间的差异、矛盾、分歧，也要消解由于长期因西方强势文化扩张所形成的“文化边缘情结”和“自卑心态”，努力找到外来文化与本土文化相互渗透、对接乃至调适交融的一种整合机制，走出一条既是世界的、也是中国的，既继承优良传统、又改革创新的具有自己特色的先进大学文化发展道路。 　　 　　二、着力建设五种健康向上的校园文化 　　 　　（一）以学术自由为基础的大学精神文化 　　大学精神是大学人在长期实践中形成并将继续发展且为大学人内心认同的价值体系，是大学发展中积淀的创造性的精髓与灵魂，它吸取了发展历程中优秀的主流文化成果和各种文化的优秀成份，既承袭了传统，又随着时代的变化而体现出鲜明的时代特色。大学精神不仅是一种静态的文化现象，它同时是一种动态的文化现象，它是动静协调的文化统一体。当前，自由精神是我国大学的基本精神之一。大学的自由精神，主要体现在学术上，包括教学的自由、研究的自由、学习的自由。它与通俗意义上的自由有着质的区别。这里并不意味着大学的自由精神不受规范的制约，而是指它遵循着一定的规律和要求，自由地、随心所欲不逾矩地发展。学术自由文化是弘扬大学基本精神和追求校园文化进步的表现，倡导在真理面前、学术面前人人平等，以理智为基石，以科学为基础，充分发挥师生的能力与个性。 　　（二）科学精神与人文精神并重的文化 　　当代高校不仅应该注重科学精神的培育及科学文化知识的灌输，还应考虑建设富有人文气息的校园环境，注重对学生进行人文精神的培育。一个学生的成长不仅需要接受来自课堂的知识，还需要受到校园人文精神的熏陶。而恰恰是校园文化的无形浸润，