《计算机组装与维护》多元学习环境设计-学科教学·物理专业论文.docxVIP

《计算机组装与维护》多元学习环境设计 《计算机组装与维护》多元学习环境设计 《计算机组装与维护》多元学习环境设计 学科专业 z 学科教学，物理 研究方向:中学物理教学 指导教师 z 罗豌华教授 研究生 z 蒲国林 (J2001109 ) 摘要 该研究在对多元智能理论和建构主义学习理论进行探讨的同 时 p 建立了以学生为中心的、能充分展示学生个性的多元学习环 境模型。该学习环境模型体现了学生和教师、理论和实践、虚拟 和现实、远程和现场等的和谐统 -p 创造了不同学力的个体都能 学习的环境。该多元学习环境对学生的学习意义建构、， 学生 个体的多元智能发展有很大的促进作用 F 从而培养全面发展的、 富有个性的、和谐的学生个体?使每个学生都成为成功的、有效 的学习者。并将该学习环境模型与《计算机组装与维护》课程的 内容和特点相结合萝就形成了该课程的多元学习环境。 该研究建立的《计算机组装与维护》多元学习环境模型与传 统的学习环境相比，具有以学生个体为中心的特点。以学生 个体为中心主要强调三层含义:第一 F 教师和学生在教学上的 关系是学生是学习的主体 F 教师的主导为学生的学习服务。飞 第二，学习环境的个性化 F 即学习环境要针对每一个学生的与众 不阔的智能组型 9 而不仅是针对所有学生的共性:第三，学习环 境的多元性。学习环境的多元性→方面是指发展多元智能:另一 方面是指意义建构的多个层面。 关键词:多元智能，建构主义 F 学习环境 《计算机组装与维护》多元学习环绕设计 《计算机组装与维护》多元学习环绕设计 the computer assembles and maintains muliti-s细di岱 environment des踉E D ipline 华民iali可:D战争，line 阳ebing 伽dy Tbe幽四tion: l1锦cbingthωry of physk:s Gu划e a teacher:Luo WanHua Graduates阳dent :pu GuoLio (J2佣1109) Abstract Is it study in to plural intellectual theory and is it construct doctrine study theory while carrying on the discussion to build to íts time ，set up regard student as the centre ，can show pluralism ，student of individual character study environmental f10w chart model fully，carry on pluralism study with student method that state describe to model this environment describe. This has studied environmental model and reflected the harmony of student and teacher ，theory and practice ，fictitious and realistic ， long-range and scene ，etc. is unified ，have created different environment of study that individual can all of studyíng strength . Pluralism thìs study between environment and to study meaning is it construct to build student 飞 plural intellectual development ，student of individual 11 have heavy facilitation very，thus train all-round developing student with strong character ，harmonious individuals make each student become successful ， effective learners. Its time to study the pluralism set up and study the environmental model and compare with traditional study environment ，have chara