不同囤积行为水平大学生的认知分类实验研究-发展与教育心理学专业论文.docxVIP

I I 摘 要 囤积障碍是一种过度收藏和无法丢弃无价值的物品造成家中物品杂 乱，从而影响正常生活并导致一系列心理和行为障碍的独立的精神疾病。 随着 DSM-V 的发布，囤积障碍逐步受到国内学者的关注。以往研究发现囤 积者的认知能力存在一定的缺陷。研究者认为行为表现出的物品杂乱堆 积，丢弃物品痛苦以及过度获取物品与认知分类能力有着密切联系。 认知分类能力的研究结果表明认知分类受很多因素的影响，前人研究 主要选取正常被试，研究材料多为包含明显类别特征的图形。实验一以 65 名贵州师范大学本科生和研究生被试，首先利用区分囤积水平高低的 囤积量表和囤积认知分类卡片对大学生进行筛查，然后运用传统分类实验 范式测查囤积行为特点，研究采用不易引发囤积行为的人工昆虫图片作为 刺激材料，考察不易引发囤积行为的材料是否也能引发与囤积认知分类相 似的表现。实验二选取 64 名贵州师范大学的本科生和研究生被试，采用 容易引发囤积行为的生活用品图片，改变图片的关联度和呈现方式，考察 关联度和呈现方式如何影响不同囤积行为大学生的表现。 本研究形成以下结论： （1）在对囤积认知卡片自由分类的任务中，经囤积量表测查得分较高 的大学生分类数目更多，包含项目更少； （2）在人工昆虫图片分类任务下，高囤积水平大学生的认知分类耗时 更长，正确率更低，其焦虑水平更高； （3）在生活用品图片分类任务下，类别的关联度影响大学生认知分类 II II 所需时间，关联度越高分类耗时越长，高囤积行为水平大学生在继时呈现 条件下受关联度影响较大，更容易发生分类错误。 关键词：囤积行为，认知分类，关联度，呈现方式 PAGE PAGE IV ABSTRACT Hoarding disorder is an independent mental illness caused a series of psychological and behavioral disorders that makes people excessive access useless things and could not discard worthless items caused clutter piled everywhere. With the publishing of DSM-V, the hoarding disorder gradually gained the attention of domestic scholars. Previous studies found that hoarders’ cognitive ability had a certain extent defects. The researchers think that the hoarders’ behavior affected by the ability of cognitive categorization. The researches on the ability of cognitive categorization showed that it affected by many factors, but the previous researches mainly selected normal subjects and almost used significant category feature graphs as research materials. In experiment one, 65 undergraduate and graduate students from Guizhou Normal University have been chosen as subjects.The first part of experiment one, we used SIR scale and hoarding cognitive categorization cards to distinguish the hoarding behavior level of subjects, and then we used traditional categorization paradigm to check the characters of hoarding behavior, we used artificial insect images which are not easily cause the hoarding behavior，it could inspected that whether different level subjects shown diff