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对提高思想政治教育效益思考 　　摘要:追求效益是思想政治教育的归宿,而效益不佳是当前思想政治教育存在的突出问题。因此,必须以思想政治教育过程为切入点,从影响思想政治教育效益的因素出发,大力提高思想政治教育者的素质,以人为本,发挥思想政治教育对象的主动性,从而提高思想政治教育效益。 　　关键词:提高;思想政治教育效益 　　 　　思想政治教育效益是思想政治教育者为实现思想政治教育目的和任务而进行的各种活动所取得的效果和获得的利益。随着人们实践和认识的深入,思想政治教育能够取得效益已成为人们的普遍共识。然而,影响思想政治教育效益的因素是复杂多样的,且各种影响因素的作用方向也不完全一致。因此,如何协调控制各种影响因素、努力提高思想政治教育效益是思想政治教育理论研究及实践活动的一个重点问题。影响思想政治教育效益的因素固然很多,但无论是思想政治教育的显性效益和隐性效益还是直接效益和间接效益,都是由思想政治教育过程发端的。因此,研究如何提高思想政治教育效益应紧紧围绕思想政治教育过程这条主线展开,着重从思想政治教育过程的基本要素进行分析。从这一角度出发,思想政治教育效益的提高应从以下几个方面进行。 　　一、提高思想政治教育者的素质 　　思想政治教育者是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者,在整个思想政治教育过程中处于支配地位,起着主导作用。正是教育者的这一特殊的地位决定了其在提高思想政治教育效益中起着关键的作用。思想政治教育效益如何,首要在于是否有一支高素质的教育者队伍。因此,要提高思想政治教育效益,首先就必须提高教育者自身的素质,以保证思想政治教育活动产生良好的效果。 　　(一)具有明确的职业意识 　　教育者的职业意识是教育者对自身角色的认识和对思想政治教育的职业定位的认识。教育者只有具备了明确的职业意识,才会明白自身所肩负的责任,才能明白自身所施加的教育对教育对象的影响和意义,才能促使其积极主动地做好思想政治教育工作。思想政治教育者的职业意识主要包括主体意识和效益意识。主体意识是思想政治教育者关于自身的自觉和明晰的认识,它包括思想政治教育者对自身在整个思想政治教育活动中所具备的主体地位、主导性作用和所担负的具体使命,以及自身主体性活动对社会所具有的现实与长远意义的全面而深入的认识。①教育者必须具备明确的主体意识,在教育过程中发挥主导作用,协调各种因素,真正做到教书育人,确保所传递的思想观念、政治观点、道德规范的正确性,积极引导教育对象内化教育内容并促使其积极外化。效益意识则是提高思想政治教育效益的基本前提,教育者应当具备追求效益的观念。教育者一定要明确认识到,思想政治教育是社会发展不可缺少的一项重要活动,它必须追求自身的最大效益,从而端正思想,改变过去那种仅仅追去工作量的粗放型的思想政治教育活动,而把工作量和工作成果统一起来。② 　　(二)具备良好的职业素质 　　教育者职业素质的高低直接影响思想政治教育效益的好坏。思想政治教育者的职业素质主要包括人格素质和能力素质两个方面。 　　1、人格素质。思想政治教育能否有效益,一靠真理的力量,二靠人格的力量。教育者良好的人格素质对思想政治教育效益的提高起着关键的作用。周恩来曾指出:政治工作人员本身必须在思想上、政治上、行动上能够做全体官兵的模范,忠实于革命主义,以百折不挠的意志,艰苦奋斗的作风,去影响全体官兵;以谦逊和睦的态度,耐心说服的精神,去团结全体官兵。只有这样,才能提高政治工作的威信,推动政治的前进,发展政治工作的效果。③教育者人格素质中最重要的是具备良好的思想道德素质。教育者要以自己的良好的道德品质去影响和感染教育对象,努力做到言行一致,要求教育对象做到的自己首先要做到,要求教育对象不能做的,自己也绝对不能做,带头践行自己所传导的思想道德规范,以实际行动为教育对象树立榜样。同时,教育者要加强自身个性品质修养,努力培养独特的人格魅力,通过鲜明的个性魅力增强教育的感染力与吸引力,注意培养亲和力,坚持以平等的态度对待教育对象,从而使教育对象愿意接受其教育,达到其身正,不令而行、我无事而民自化的效果。 　　2、能力素质。教育者的能力素质是在思想政治教育中所具备的技能和艺术。没有较高的能力,便谈不上提高思想政治教育的效益。因此,教育者要着力提高各方面能力,包括高超的教育教学能力,确保将社会所要求的思想道德观念高效、准确地传递给受教育者;与教育对象建立良好关系的能力,确保思想政治教育充满人情味;组织、协调与控制能力,确保教育活动地有序开展,使思想政治教育始终沿着正确的方向运行。教育者只有具备了较为全面的能力素质,才能保证思想政治教育顺利进行并取得良好的效益。 　　(三)恰当选用工作方法,讲求工作艺术 　　恰当选用工作方法,讲求工作艺术是提高思想政治教育效益的重要一环。