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应用型人才素质结构分析 　　[摘　要]应用型人才的素质由内在层面的修养、临界层面的能力、外在层面的核心能力三个基本要素构成。内在层面的修养决定着人的职业道德水准,临界层面的能力是人才能力的基础和根本,核心能力是在市场竞争中取得竞争优势的关键。应用型人才的素质结构体现在素质要素的排列顺序、水平分布、立体结构、组织形式四个方面。 　　[关键词]应用型人才;素质;要素;结构 　　[中图分类号]G640　[文献标识码]A　[文章编号]1673-5595(2010)05-0102-05 　　 　　中国高等教育法明确规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。何谓高级专门人才?由于高等学校分属于不同的类别,其对高级专门人才的理解有着明显的差异。教学型院校和教学研究型院校一般把高级专门人才统称为应用型人才。而今应用型硕士研究生的提出,又扩大了应用型人才的范围,学历层次显现出上移的趋势。高等教育大众化背景下,建设应用型大学、培养应用型人才成为众多高校的办学目标,而其办学目标必须通过人才培养规格得以体现。明确应用型人才培养规格的前提就是要明析应用型人才的素质结构。 　　系统是由要素构成的,结构是系统内部各个要素的组织形式,功能则是系统在一定环境下发挥的作用。若把应用型人才作为一个整体的系统来看待,其在现存社会发展背景下发挥的作用大小取决于应用型人才的素质构成要素和其构成结构。 　　 　　一、应用型人才的素质构成要素 　　 　　素质是先天与后天的“合金”,包括先天的遗传特征和后天习得的素养,是人在先天生理基础上,受后天环境、教育、个体自身影响所养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素质具有内潜性、整体性、稳定性、发展性、社会评价性等特征。要素是构成事物的必要因素。应用型人才的素质构成要素是应用型人才之所以称之为应用型人才的必要因素。 　　关于应用型人才的素质构成要素,代表性的观点有以下几种:(1)三要素说。认为应用型人才的素质构成要素有道德素质、知识素质、能力素质。(2)四要素说。按照未来岗位实际需要的联系程度,应用型人才的素质构成要素分为政治素质、道德素质、科学文化素质、技能素质。(3)五要素说。按照德、智、体、美、劳五育的划分,将应用型人才的素质相应地划分为品德素质、智能素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质。(4)六要素说。按照人才成长的过程,认为应用型人才的素质有政治素质、道德素质、科学文化素质、技能素质、身体素质和审美素质、创新能力所构成。这些观点表明,不同专家和学者对于应用型人才素质的构成要素在认识上存在着比较大的差异。 　　科学、准确地界定应用型人才素质的构成要素,首要的是明确应用型人才素质的逻辑起点。从词义剖析,应用型人才是由“应用型”和“人才”两个部分所组成,而从概念的关系分析,则出现“应用型人才”和“人才”两个概念,“人才”是属概念,“应用型人才”是种概念。由于概念内涵与外延之间的反变关系是概念进行限制和概括的逻辑依据,可以推断出应用型人才这个概念是运用增加人才的内涵以减少人才外延的逻辑方法,使外延较大的属概念“人才”过渡到外延较小的种概念“应用型人才”而来的。从概念的关系看,人才与应用型人才两个概念就是真包含关系。照此逻辑推理,应用型人才素质的构成要素从大的方面就分为两个部分,即称之为人才所必须具备的素质与从事特定职业、做应用性之事相联系的素质。人才是人与才的统一,是做人与做事的统一,按照应用型人才是人才种概念的逻辑,应用型人才素质的构成要素又可分为:做人、做事、做应用性之事三种素质。因此,分析应用型人才素质的逻辑起点就必然是蕴含在培养应用型人才过程中人的身心发展变化的客观规律中。对应用型人才素质分析的前提就必然是先要分析人才素质。 　　人才素质,就是人才所具备的素养和能力,人只有达到了规定的素养和能力,才能称其为人才。人才素质可分为内在层面上的素养和临界层面上的能力两大类。内在层面上的素养指的是意识、意志、品质、精神等,反映着人的修养。修养是在社会生活实践中逐渐萌发和形成的,是根据个人自己内心的尺度,伴随自我意识的成熟主观地、有意识地经过选择而形成的,一旦形成就具有相当的稳定性,且具有社会历史性。因此,正确的政治方向和明确的目标,坚定的信念和信心,顽强的意志和毅力,务实的作风和习惯,勤奋的品质和昂扬的精神状态自然就成为修养的基本构成要素。由此可以得出,修养是由道德素质和非智力方面的素质所构成。临界层面上的能力涉及较多,包括决策能力、发现和解决问题的能力、学习能力、掌握和运用现代工具的能力、写作能力、口头表达能力、沟通协调能力、组织能力、执行能力、创新创造能力、管理能力、独立思考能力等方面。就不同行业的人才而言,不同的人才所应具备的能力素质侧重点不同。但不论何类人才,有些能力是各