中学教师胜任力的调查研究——以沙河市在岗中学教师为例-investigation and research on the competency of middle school teachers —— taking shahe citys on - the - job middle school teachers as an example.docxVIP

河北大学 学位论文独创性声明 1、人)_I)1ft j: 11)J : }Y? 111 乞II{J.，;!:位论文 ，j止才、人; 11:飞TVllijfj 廿 1:ill行的研究 r竹:ItXqU 的 fiH 完成 以 )兰 N? )，11.除 {义:1 11钊 )JIj川|以你汁和 放训的地方外，论文 11I不fJLfTJC他人L2 fa尺 λII\U吠 t ;It!J IUI扩t:J戊* ，山1 tl.升为 }d(} lllf 七)(.，严必Jt他放([机构的川江必证刊所使 JlJ :过的材料 。.!J飞 11tj I 什的 H ，J，d-J小:例究所做的行 1}Jh 以均L2{J:论文 11I作 f 明确的说 lYJ 1 λj、{j扪射 。 作者签名 : 好)亏  11 WJ : 鸟。lj 年」三月」之日 学位论文使用授权声明 本人完全 r解河北大学有关保留、使用学位论文的规定，即 : 学校有权保留并向国 家有关节门或机构送交论文 的u印件和电子版，允许论文被查阅和借阅 。学校可以公布 论义的全如 ElEj部分内容， r可以采用彤印、缩印或其 他复制手段保布论文。 本学{丘 i念之]，J!， r 1 、 tf存;口 ，{I: {F _)J 11例:后边川]本授权卢明 。 2 、不仅存J EZ 。 一一一 一一一 ( ，i .ú:以 I:IIJ、坦)j 书内fJ .j ) 保护知识产权 声明 小川人川川为 样?交1回答{主力附l有歪饲轧 斗 (占川\ 论叫企仪立 址J找川飞 个 人 f巨ι叫V叶圳川V#圳阶州圳|叶l刚i 响凤\ 争、邸ωW竹问叶导川jJ川川外j汁:俨lV川气川州4州导导!叭圳ij州l川川I币阶i 圳川介州 作 F仰以衍 f的白仰叨研f 乡究Z广呆 ，研 ;:什f1 J屹， l收( ω(可怀的J{叫tj斤Jf 究?亢飞h成览 J贝↓松 公;A〈止 1l巨汗川II川J」北七大节!所沂 w供 的研究纶费及导师的研究经货资助下完 成 的.本人 完 个了解月:/...恪沼气): 1 1 1 华人民共和 IIII为似护知识产权所制定的各 项法律、行 政法阿 以， ;nJ北大学的 斗11关灿!走 。 卢明如 F: 本论文 的成果归河北大学所有 ，未经征得指导教师和河北 大学的书 面同志初授快 ，本人保证不 以任何形式公开和传播科研成果和科研 工作内容 。如果违反 卢明 ，本人愿意，ifr.担 相应法律武任 。 声明人: 苏 L 飞ι 日期: 主旦L年」主月」三一日 作者络名: 导师级名 : II W: J:o ( 1 年」之月 I J R 川剧: M( i I 2. H_i.l f.1 I I 摘 要 摘 要 二十世纪九十年代，全国教育工作会议上提出了深化教育体制改革、全面推进素质 教育的口号，并指出高素质教师队伍的建设能从根本上保证素质教育的全面推进。教师 肩负着培育下一代的重大责任，他们的工作质量对学生的成长乃至其终身的发展起着至 关重要的影响。而基础教育的第二阶段——中学承担着向社会输送合格公民，为高等院 校输送合格生源的重任。在教育领域引进胜任力评价技术，通过用胜任力评价体系对教 师的胜任力进行测评，可以进一步推进素质教育和教师工作的专业化发展；对教师、学 校、教育管理部门、教师培训机构具有较强的指导意义和现实的应用价值。 本文采用定性和定量相结合的研究方法，对中学教师胜任力进行了较为系统的实证 研究，包括中学教师胜任力评价体系的构建、中学教师胜任力自评问卷的编制、中学教 师胜任力现状水平的分析与评价。中学教师胜任力评价体系包括：教学组织管理能力、 沟通合作能力、责任心、主动性、学习能力共五项核心素质。 并采取整群抽样的方法选取了沙河市辖区内沙河市第三中学、沙河市第四中学、沙 河市第五中学、沙河市第七中学、沙河市十里亭镇中学、沙河市渡口中学、沙河市刘石 岗乡中学、沙河市綦村镇二中共八所初级中学的 548 名教师作为被试，对当前沙河市中 学教师胜任力的水平和特点进行了测评。从调查问卷的结果来看，目前沙河市中学教师 胜任力水平整体较好，达到量表中评定的第四级——“基本符合”。不同性别、年龄、 学历、职称组的教师胜任特征水平有明显差异。 关键词 教师胜任力 中学教师胜任力测评体系 层次分析法 II II Abstract Abstract In the nineteen ninties, national education work conference put forward to deepen the educational reform, comprehensively promote quality educat