小学音乐课堂教学歌唱技能提高.docVIP

小学音乐课堂教学歌唱技能提高 　　摘要：近年来我们国家鼓励实施素质教育，鼓励发展孩子们的特长，那么音乐课对小学生来讲是必不可少的，本同研究的课题是小学音乐课堂教学唱歌技能的提高。通过一系列的现场调查和研究结果进行分析，得出提高小学音乐课堂的教学技能的提高。以达到唱歌教学应为学生众审喜欢音乐、学习音乐、享受音乐打下坚实的基础的目的。 　　关键词：学校音乐；教学；唱歌技能；教学方式 　　一、培养学生乐感 　　（一）教师进行示范性教学演唱 　　音乐是一种艺术，是每个人在日常生活中都可以亲身体验到的，好的音乐必然会给人们带来喜悦的心情。学习音乐也会培养学生的情操，有助于智力的发育和综合素质的提高。那么如何走进音乐并且达到自己要学习的效果呢。本文认为歌唱就是学习音乐的基础阶段，现在最火的一些音乐节目，如正在筹备的好声音夏季开播，刚刚决赛过后的我是歌手，这些都是一些专业和业余歌手的PK平台，他们都是从歌唱做起的。学会了唱歌，自然就会理解音乐，所以说唱歌时学习音乐的基础性的阶段。每个学生要学好音乐，就首先要学会如何演唱。每个人都有唱歌的条件，只是发音的好听与难听的区别，在调与跑调的区别。所以我认为要学好唱歌在小学的音乐课堂中就要注重以下的教学方式： 　　唱歌要带有感情。每一首歌都有自己的音乐情怀在里面，作曲家也是，词作家也是，他们都将自己的感情融入到一首作品里面。一首歌曲的步调和感情尽情的在歌曲的旋律红翻滚着。那么要唱好一首歌最基础的不是发音如何，而是要学会理解歌曲的感情，对于小学的初学者来讲，不能要求他们的发音有多好，因为他们还处在变声期。教学重点首先在于如何培养他们能够有感情的进行歌唱。唱革命歌曲应该带有什么样的感情去唱，流行歌曲应该带有什么样的感情去唱，这些都是不同的，也不能混淆。否则就会造成歌唱中的笑话。总之要培养学生如何去用心唱一首歌、用心去体会一首歌。让他们从心里热爱演唱，跟随者自己的内心和音乐人的角度去唱自己要唱的歌曲①。 　　音乐课程为一个艺术门类，当然在教学的过程中也应注重科学的教学模式，作为一门提升中学生综合素质的艺术门类，在教学中就要注重学科与教育教学相结合。培养同学们的兴趣和能力。对于中学生来讲，音乐课程的教育成功典范主要是看学生的歌唱能力，所以在音乐歌唱的环节，教师应该利用科学的方法正确的引导、培养学生的能力。运用科学的方法传授音乐知识，培养学生的发声技巧，打破传统观念，树立新的教学模式。使得学生在学习的过程中获得真实意义上的能力提升。 　　教师进行教学的歌唱环节要用科学的教育手段对学生进行培养，那么同样是音乐教学内容的欣赏环节也要用科学的教学方式进行教学，一方面提高学生的欣赏认知能力，另一方面使得学生审美艺术的提高，让他们在学习中陶冶情操，提高自己的思想道德意识和水平，提高音乐鉴赏能力、开拓学生的视野，培养学生善于聆听、善于理解和分析音乐的能力，提高学生的综合素质。 　　（二）老师起模范带头作用 　　1、在教学中老师起到导向作用，是一门教育学科的基础，所以要提高学生的歌唱能力，教师应该引导学生去唱歌，起到先锋模范带头作用。在自己的演唱中要传递给学生们一首歌的感情是什么，如何去唱，掌握怎么样的技巧。教师的引导型演唱会让学生对歌唱产生兴趣，可以激发学生的学习热情和唱歌能力提高的潜力。 　　2、学会体会歌曲。一首歌必然的会有自己的格调与他相匹配，不同的歌有不同的特点在里面。每一首歌的拍节、韵律、音色都是不同的，所以在教学中，老师一定要针对不同的歌曲选取不同的演唱和教学的方式，正确的引导学生去理解歌曲，体会歌曲的感情。每首歌的主歌和副歌应该如何去理解去体会，让学生们在内心里去对歌曲的这些要素产生深刻的理解。进一步体会音乐人所要表达的感情。一部优秀的音乐作品，通常包含着优秀的音乐内涵，所以在学习音乐的时候要不断培养学生们对音乐的理解和接受能力。所以针对每首要进行教学的音乐作品，教师应该先教授同学们这部作品所要表达的音乐情感，让同学们有初步的了解，然后再进行进一步的学习，这样的教学方式就会显得很有效果，而且生动形象的展现了多媒体教学的优秀之处。利用多媒体教学的幻灯片，一方面节省了教师书写的时间，另一方面幻灯片的放映效果更直观、更先进。 　　二、唱歌技能的教学 　　（一）注重唱歌习惯的养成 　　上述文章提到的，对于处于变声期的小学生来讲，体会歌曲是学习音乐的基础，然后学会掌握技能的演唱。对于小学的唱歌技能的培养，不同于专业的声乐训练。专业的学习者要学习的专业演唱方式毕竟是复杂的，要以科学的练习方式为基础。所以针对如何引导小学生正确的演唱，我认为首先要以科学的歌唱方式进行引导。要用科学的方式自然的引导小学生歌唱，培养他们有激情和自信的演唱。即使一个专业的选手，歌唱功底再好，如果心情紧张，唱歌没有自信