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小组合作学习活动在农村初中英语教学尝试 　　摘 要：本文通过小组合作学习活动在农村初中英语教学的实践，探讨了小组合作学习活动在农村初中英语教学的运用。在英语课堂教学中采用小组合作学习活动的形式，使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的交际能力。我在英语课堂中尝试采取了小组合作学习活动，取得了一定的教学效果。学生在活动中学习英语、运用语言知识、培养能力，达到全面发展的目的。?? 　　关键词：小组合作学习活动;英语教学 　　 　　一、前言?? 　　 在新课程推进实施，英语课堂教学倡导小组合作探究学习方式。经过对我所教的学生学习英语的积极性和上英语课的课堂教学气氛的情况发现，农村学生的英语基础不扎实，学生的素质参差不齐，学生对学习英语的兴趣不浓厚，英语的教学质量跟县城的英语教学质量相比较结果是相差甚远。为了改善英语课堂教学气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生的学习积极性和学习英语的兴趣。我在英语课堂教学尝试了小组合作学习活动。小组合作学习活动是学生通过分工合作共同完成学习目标的一种教学策略。由合作小组成员自主地?p独立地发现问题，并进行实验?p操作?p信息搜集与处理?p表达与交流等探索活动，获得知识?p技能?p情感与态度的发展，达到培养学生的探究意识?p创新精神。这两年的教学实践和实地教学观摩课让我深刻体会到有效地在英语课堂教学中开展小组合作学习活动，能够促进学生的个性发展，激发学生学习英语的兴趣和促进学生学习英语的积极性，活跃了英语课堂的气氛，提高了英语课堂的质量。?? 　　二、有目的地在课堂中开展小组合作学习活动?? 　　 新的初中英语教材(Go for it)的教学内容贴近学生的生活，符合中学生的生理和心理发展的特点，为学生进行合作学习创设了良好的交流情境。根据不同的教学内容和教学目的可以设置不同的小组合作学习活动的形式。在课堂教学中开展学习小组之间的竞争活动，对各个学习小组成员在质疑?p解惑?p讨论等方面参与合作的情况和完成任务的质量等方面进行量化考核和评比，前三名的小组评为先进学习小组，并给予表扬或奖励。从而激发学生的学习兴趣和参与热情，培养小组成员之间的合作精神和竞争意识，提高学生完成任务的质量。本人在此结合课堂实例，介绍小组合作学习活动在课堂教学的运用。?? 　　 课堂实例（1）新目标英语(Go for it )九年级unit6 I like music that I can dance to.?? 　　本单元主要是让学生学会谈论自己的喜好，用定语从句介绍自己喜欢的书籍、音乐、电影等话题。在学习sectionA的内容（第一课时的时候），我以小组合作竞争的小组合作学习活动形式进行教学。我请学生按小组座位（6人一组）各组组员说出自己最喜欢的音乐，哪个小组的成员讲的音乐类型越多，哪个小组获得的分数就越高，最后得分高的小组就是胜者，结果每位学生都动用全部知识储存，开动脑筋，发散思维，力争成为最后的胜利者，课堂气氛非常活跃。看看下面：?? 　　 学生A: I like music that is popular.?? 　　 学生 B: I like music that is quiet and gentle.?? 　　 学生C: I like music that I can sing along with.?? 　　 学生 D: I like music that has great lyrics. ?? 　　学生 E: I like music that makes me relaxing.?? 　　 学生F: I like music that is written in English.?? 　　……?? 　　 我在进行词汇?p句型教学的时候，都会开展这样的小组合作竞争的小组合作活动。教学效果确实不错。?? 　　 课堂实例（2）新目标英语（Go for it ）九年级unit1 How do you study for a test??? 　　 本单元旨在让学生学会谈论学习方法，课堂上所有的活动都是以小组为单位（6个人一组）进行的，强调组员之间的合作和信息的互通。在活动中，同学们先谈论自己学习英语的方法：I study English by . . . ,再去调查本组其他成员的学习方法：How do you study English ?并记录下来，最后请每组选个代表汇报本组同学学习英语的方法情况。通过竞赛看哪个组又快又准确地作出汇报。为了争取快速而准确地向大家汇报本组成员的学习方法，同学们不光要阅读自己的资料，还要与同伴合作，交换信息，整个活动过程中，学生们聚精会神，兴致盎然，课堂气氛活跃，真正体现了人人参与。?? 　　 小组合作学