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开展针对高等职业院校女学生性健康教育意义及对策 　　摘 要 高等职业院校女大学生由于缺乏有效的性健康教育，在涉及两性的交往中更加容易受到身心的伤害，切实从社会、学校多方面入手，多种途径、适时适度普及性健康知识，关爱保护好职业院校女大学生这个特殊的弱势群体，利于她们的健康成长和顺利发展，是社会和高校一项重要的工作。 　　关键词 职业院校 女大学生 性健康 教育 　　随着我国高等职业教育取得了长足发展，高职院校学生人数占据大学生总数的一半以上，而且还呈增长的态势。这一群体中女大学生在高校的比重呈上升趋势，尤其在一些护理、音乐、艺术等特殊专业和院校，女大学生相比男学生则占据了绝大多数。然而高职院校学生相较于本科院校学生知识水平较差，自我控制能力偏弱，学习自觉性不足，而课余时间相对较多，与社会接触的机会多。在当今社会不良风气的影响之下，女大学生“婚前同居”、“一夜情”、“二奶”等现象也在高校中时有发生。在涉及两性交往中，由于女大学生在生理、心理上均处于弱势群体，如果不注意防范，就可能导致身心受到伤害，例如遭遇性骚扰侵害、意外怀孕、堕胎、感染性传播疾病等，影响女大学生以后健康成长和顺利发展，甚至酿出更严重的悲剧。在当前社会背景下，针对性的做好职院校女大学生的性健康教育工作显得尤其紧迫和重要，这是大学生性教育的重点人群和首要任务。 　　1职业院校女大学生性健康教育情况分析 　　1.1 大学生性观念日趋开放，性道德意识薄弱 　　伴随着我国的改革开放，并受到西方“性解放”和“性自由”思潮的影响和渗透到我国，大学生的性观念呈现多元化趋势，性道德意识薄弱，导致大学生婚前性行为的大量发生，严重影响了大学生的身心健康发展。调查发现，对大学生同居或婚前性行为可以理解的占74.6%，能够接受婚前性行为的占28.4%，坚决反对婚前性行为的仅仅占22.1%。也有研究发现，大学生性行为发生率为28.3%，坚决反对婚前性行为的仅占18.4%，可以考虑一夜情的男大学生占58.4%，女生占19.2%。 　　1.2性健康教育起步晚、效果总体不理想 　　我国的性健康教育起步较晚， 20世纪初，科学的性教育得以在我国兴起并缓慢发展。90年代以后，少数重点高校才开设了性教育选修课程，职业院校在这项工作上更是起步较晚。并且由于历史和传统的原因，上述工作开展中缺乏科学完整的教育形式、内容体系和行之有效的教育方法，性健康教育的师资力量薄弱等原因，我国的大学生性健康教育总体效果不佳。 　　1.3大学生渴求获取性健康知识，获取途径多样，但知识总体匮乏，女大学生尤为严重 　　大学生思维活跃、思想开放、文化层次较高，对新兴知识接受易于接受，大学生正处于性成熟时期，性冲动往往强烈而显著，伴随着性生理、性心理的变化，越来越多的大学生表现出了对性知识强烈的渴求，但由于受到传统文化、思想和观念的影响和获取途径的限制，大学生对科学的性知识的掌握程度堪忧。 　　有调查显示，有近70%的大学生没有接受过正规的性健康教育，通过对大学生性健康教育的方式调查，我们发现：近50%的人会选择通过网络获得性知识，26.2%的人选择报刊书籍，选择学校教育的为14.7%，仅有4.6%选择父母，其余人表示会选择其他渠道。由此可见，由于大部分高校忽略了性健康教育的重要性，导致大学生在获取性知识时，虽然渠道广泛，理应作为主流获取途径的学校教育，却成为选择较少的渠道，教育效果令人堪忧。 　　另一项对大学生性健康知识掌握程度的调查显示，男生为38.4%高于女生的31.6%，而对性病的定义、性质、传播途径、危害防治等知识，仅有12.5%的大学生非常了解，56.9%的能够了解，27.7%的了解甚少，其余大学生则表示完全不了解，由此可见，大学生对性知识的匮乏现象相当严重，特别是职业院校女大学生由于知识水平相对低以及女性普遍害羞心理原因等在获得性健康知识上途径上比较单一、知识层面上较男大学生更为欠缺，这也是女大学生在两性交往中处于弱势的原因之一。 　　2开展针对女大学生性健康教育的意义 　　（1）提高大学生自我保健意识和能力，学会珍爱和保护自己、尊重与理解他人，为将来组建家庭打好基础。 　　性健康教育为女大学生普及了与性有关的健康知识，教会了她们认识、爱护自己的身体，增强了自我保健的意识和能力。并且性健康教育中的性道德教育也是人格和思想教育的重要组成部分。在这一时期适时地对大学生进行性健康教育，能够帮助他们正确地认识和面对自己的生理及心理的变化；能够指导大学生很好地处理与异性之间的交往；能够引导大学生形成积极的恋爱婚姻观，引导大学生将爱情、性及婚姻有机的统一起来，对自己负责，对家庭负责，对社会负责。学会尊重身体及生命，有利于大学生个体身心健康发展。女大学生接受性健康教育对自己、对自己今后的家庭、孩子的教