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市场营销能力提升在中职物流教学实践中体现 　　摘 要：随着我国社会经济的飞速发展，物流产业正逢其时，对人才的需求也在与日俱增。中职学校作为输出物流人才的主力军，应该承担起应有的责任和义务，加快适应当前物流产业快速发展的市场需求。物流产业对人才最基本的要求就是他们的市场营销能力，因此，中职学校应该重视在物流教学实践中对学生市场营销能力的培养。介于当前我国物流教学中所存在的问题，改革现有物流教学课程是十分必要和急迫的。本文通过分析当前我国中职学校物流教学实践的现状，提出如何解决中职学校如何在当前市场背景下提高学生们的市场营销能力的对策。 　　关键词：物流产业；中职学校；市场营销；物流教学课程 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0163-02 　　一、中职物流教学实践现状 　　当前我国中职学校在物流教学专业的课程设置上存在着很大的问题与不足，有些学校没有遵循具体问题具体分析的原则，偏离了学校办学的实际情况，盲目追热，例如，物流教学的课程目标不明确，专业定位也较为模糊的现象屡见不鲜。 　　（一）中职物流教学实践的现实需求 　　目前，我国大多数中职学校的物流专业对于应该培养学生哪些专业技能，未来从事何种物流岗位都没有明确的目标和方向，没有根据市场的客观需求进行认真调研和分析论证，这就导致物流专业毕业的学生在就业中会遇到学而无用的尴尬状况。因此，中职物流教学的课程设置应该充分考虑到市场客观需求的同时，本着对学生的未来负责的态度，认真进行物流教学的市场调研。 　　以往的物流专业分为运输，仓储配送，营销和物流信息四个主要方向，其中的市场营销是最为主要的能力体现。物流专业的学生应该树立起最基本的营销观念，意识到营销在市场经济中的重要性。中职学校物流专业在设置课程目标时，应该充分考虑到三个方面的需求：个人需求，社会需求和职业需求。因此，为了适应未来物流产业的发展趋势，学校要注重培养学生的市场营销观念，让学生们意识到市场营销对提升自身实践能力的重要意义。 　　（二）中职物流教学实践的教学内容 　　就中职物流教学而言，教学课程内容应该如何选择确定是需要深入研究的重要问题。在确定教学实践内容时，必须兼顾到学生的全面发展，从而达到职业资格要求的能力目标。中职物流教学实践的教学内容应该针对市场的客观需求进行细致的分类，注重学生的动手实践能力， 　　在教学课程中用到的工具，设备，材料能教学工具需要教师在身边耐心指导。物流专业的教师应该遵循理论指导实践的教学原则，培养好学生扎实的理论基本功。对于教学理论的讲解要做到直观有效，可以利用多媒体进行教学，让原本枯燥的教学理论变得通俗易懂。理论要回归于实践，通过理论的学习，将所学理论应用到实践中去，做到学以致用。 　　同时，中职学校还应该及时关注市场物流产业的最新动态及发展趋势，及时对教学内容灵活作出调整，比如，目前随着我国物流产业装备技术水平不断提高，新技术，新材料和新设备在市场应用也越来越普遍，学校可以根据这个现状，开设以数据库为基础的网络物流信息系统，既要让学生熟知物流行业的发展趋势，及时掌握新知识新技能，还要适当满足市场的人才需要，不能盲目跟热，不能贪多求全，学校要结合物流专业的教学的内容，以及本校学生的学习特点和接受能力，进行符合实际，通俗易懂的教学内容的设置。 　　（三）中职物流教学实践的教学难点 　　在目前的中职物流专业的教学实践中，学生缺少相对应的企业实训基地，无法实现实其物流践能力的拓展，学校应该积极联系实体企业，为学生的实践理论做好沟通工作。 　　近年来，中职教育坚持“以就业为导向，以能力为本位”的教学理念，既要重视学生的就业必备知识，也要在教学中加强实践教学，以此来培养学生的职业能力。因此，学校在物流教学实践中的教学课程设置要深刻融汇这样的教学理念。当前教学实践的难点就在于，如何让学生能够在当前的市场背景下，做到与物流产业的无缝衔接。在教学实践的操作过程中，教师应该侧重于提高学生的工作效率和技能。例如在物流运输方向，教学难点集中体现在对运输计划与调度，物流相关的安全管理，货物的配载等知识的讲解上，因此，物流的实践教学应该为物流航的一线岗位输送更多的合格人才。 　　二、市场营销能力提升在物流教学实践中的体现 　　市场营销能力的培养需要和物流教学实践密切的联系在一起，市场营销不仅仅是一个理念，更是需要在实践中反复推敲和总结的实践方法。市场营销能力存在着无限的可能性，对于中职物流教学实践来说，市场营销能力的培养应该渗透在教学实践的各个环节当中，实现对学生全面的培养，鼓励学生主动参与和创新实践。 　　（一）在教学观念上的体现 　　在中职物理教学实践的过程中应该体现开放式、专业化、全面化的教学观念。充分的考虑到学生