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小学阶段仪式教育初探 　　摘 要：教育仪式就是教育场域中典礼的秩序形式，每一个上过学的人都参与过各种各样的教育仪式。仪式教育先于事件旨在改变认知，仪式教育后于事件旨在反省警示，仪式教育伴于事件旨在浸润洗礼，这就是仪式教育的意义所在。教师应该好好策划实施教育仪式，让仪式更好地服务于教育，让仪式为学生的健康成长保驾护航，让仪式教育擦亮学生的人生。 　　关键词：小学生；德育；仪式教育 　　一、为什么要有仪式教育 　　一位心理专家曾说过：“正常的身心需要一定的仪式感，在这个小小的仪式中，其实就是一种强烈的自我暗示，让自己的注意力更集中、更认真、更用心，仪式感，暗示你必须要认真地去对待这件事。”当一个人能严肃认真对待，事情自然会最大可能地向好处发展。 　　这样的仪式，会让看似普通的事件成为学生刻骨铭心的记忆；这样的仪式，会启迪学生的心灵，让他们的生命与伟大事物交汇在一起，从而形成长久的动力。虽然已过去几十年，可我们七十年代出生的人还清楚地记得，读一年级前，爸爸妈妈会给我们买新书包、新笔盒、新衣服。开学当天，外婆还煎了“薄撑”（广式煎饼），老人家认为吃了“薄撑”能让学生上课坐得住。于是，开学第一天，我们便吃过“薄撑”，穿着新衣服，背着新书包，严肃而快乐地去上学，去认真履行学习的责任。 　　如果没有这种简单的仪式，我们或许不会对学习、对生活有着如此严肃的态度。这些仪式教给学生为人处世的道理，让学生重情、有责任感、守信用等，这些也是构建和谐社会的重要内容。 　　二、如何开展仪式教育 　　1.顺其自然，注重细节 　　学校仪式是一种文化，是学校文化具有代表性的展示，同时也是学校办学理念的承载，能够展现一所学校的办学理念、办学特色。在学校文化建?O中，仪式很重要，学校文化正是通过各种学校仪式活动才得以体现的。 　　为了发挥仪式教育的辐射作用，学校可结合实际情况，顺势而为，顺其自然地开展常规性的仪式教育，并让它成为常态。如一年级新生开笔仪式，一年级学生的入队仪式，六年级学生的毕业仪式，每周的升旗仪式，以及乐淘节、读书节、体育节、艺术节等校际四大节日的启动仪式和闭幕仪式等，皆为学校的固定教育仪式项目，循环开展。 　　为了使仪式教育达到最佳效果，教师在进行仪式教育时要关注细节，必须对学生的仪容、声音，场景的布置，道具的使用以及仪式的程序等细化要求。本文以新生入学仪式为例，进行工作细化。 　　一是仪容。全体一年级学生在参加仪式前洗脸洗手，穿上崭新的汉服和布鞋，头发上绑上束发带，在着装整齐大方的家长陪同下达仪式现场。 　　二是声音。无论是主持人、学校领导还是学生发言代表，均使用标准的普通话，再加上响亮的进场乐与伴奏乐，能使人深受感染，催人奋进，给大家留下难忘的印象。 　　三是场景。场景配合仪式来布置，力求简单而隆重，如搭建舞台、张贴大幅背景、摆放大鼓等，充分引起参与者的注意力和庄重感，起到潜移默化的作用。 　　四是道具。精心准备好所需的道具，包括宣纸、心愿卡、心愿瓶、彩色笔、大鼓、鼓槌、朱砂、笔、尺子、功夫茶杯等。道具的完备可以最大限度地配合仪式的开展，取得相应的教育效果。 　　五是程序。整个仪式过程要在主持人的指引下按部就班地开展。 　　第一步：正衣冠。在主持人的引导下，由一年级教师和家长带领学生整理服装。第二步：点朱砂、启童智。一年级各班教师和家长给学生在额头上点朱砂，以示启智慧。第三步：击鼓鸣志。每班派一名代表上台击鼓表志向。第四步：开笔启蒙。让学生准备好彩色笔，一年级教师发人字格，指导学生书写“人”字。第五步：茶敬亲师。教师站在队伍前面，学生家长站在队伍后面，学生依次上前向教师敬茶道感谢。第六步：家长和学生合作写心愿卡。学生在家长的指导下，把对未来的憧憬、愿望写下来，折成自己喜欢的形状放到心愿瓶中。心愿瓶会在毕业仪式上再次打开，学生可以亲自见证自己的心愿是否实现，有则鼓励，无则加勉。 　　仪式的每一道程序都要精心安排，不多余也不简化，完备的流程能教育学生做事应严谨认真，这也是言语无法替代的。当然，仪式教育的细节不是只有这些，只要能够发挥教育的智慧，就能让仪式教育达到最佳的教育效果。 　　2.借题发挥，点到为止 　　学校即是一个小社会，每天都有这样那样的事情发生，教师要懂得抓住时机，借题发挥，开展相应的仪式教育，把好教育成效关，一定得点到为止。例如，少先队大队部为了张扬学生的个性发展，把每周五定为学生便服日，当天学生可以穿上自己喜欢的衣服回校上课。看到学生鲜花般的笑脸，教师很欣慰。可是问题接踵而来，有个别学生穿的衣服太成人化，甚至太另类了，完全不符合小学生的身份。于是，学校“借题发挥”，借机开展了“小学生的着装礼仪”主题教育活动。为了引起学生的重视，学校专门举行了启动仪式。仪式上，校长进行了宣传讲话，学生代表进