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引入农业活动校园屋顶空间再利用探析 　　目前我国大多数校园屋顶空间仍处于闲置状态，未得到有效的开发和利用。而屋顶农业作为利用高密度潜在的城市空间，加强城市可持续发展能力的有效方法之一，其在社会，经济、生态等方面所显示的作用已被大众认知、认同。本文通过对浙江理工大学二十一号楼校园屋顶农业项目的案例研究，对引入农业活动的校园屋顶空间再利用进行探讨。 　　引言 　　据调查，校园屋顶空间长期以来属于消极空间，没有得到有效的开发利用。普通的屋顶绿化局限于技术方面的要求，难以形成积极的活动空间，而将农业活动引入校园屋顶空间则可以在满足屋顶绿化生态效益的基础上形成具有归属感的社会空间，使消极的屋顶空间发挥积极的社会效益。浙江理工大学二十一号楼位于校园内西南侧，该楼屋顶标高约为13M，设计为上人屋面，有着良好的通风与光照，满足建设屋顶农场的基本要求。基于学校总体建设规划、任务的具体要求，结合艺术与设计学院“十二五”实验室发展规划与建设，由此我们认为将农业活动引入校园屋顶空间为增加校园空间的生态、社会效益和培养学生的参与校园建设意识等方面具有重要意义。 　　校园屋顶再利用的意义 　　1.经济效益 　　一般的建筑屋顶常年处于裸露的状态，遭受着日光的曝晒和风雨的侵蚀。随着时间的积累，紫外线的辐射加快防水层的老化，导致材料的损坏、裂缝的形成。在校园屋顶空间种植农作物可以缓减校园建筑屋顶直接暴露在阳光下形成的巨大温差而产生的屋顶材料损坏、渗漏等问题，使屋顶的寿命延长。农作物可以直接吸收太阳辐射，调节建筑气温，实现建筑冬暖夏凉的效果，有效地节省了建筑能耗。农业活动所生产的一部分瓜果蔬菜可以经过加工处理直接提供校园食堂，保障校园绿色食品供给，提高校园食品安全质量。另一部分农业活动所生产的经济作物可以进行售卖，产生直接的经济收入。 　　2.社会效益 　　校园屋顶空间长期处于凌乱无秩序的状态，将原本闲置的校园屋顶空间进行再利用，改变了原本校园建筑屋顶杂乱且破旧的面貌，柔化了钢筋混凝土建筑的冰冷感觉，调节了公众的心理感受。灰屋顶变绿，农作物的引入扩大了校园的可视绿量，为校园提供了新的绿源，创造新的校园景观空间。校园屋顶空间的再利用改善了校园环境的整体风貌，提升校园整体生活环境质量，使得校园环境变得更加亲近自然，贴近生活，为师生创造了一个积极向上、和谐美丽的学习生活环境，满足师生多样化的空间需求。在校园屋顶空间进行农业活动，不仅可以培养学生节约粮食的观念，提高学生自给自足的能力，树立起学生可持续发展的意识。同时，屋顶农场可作为一个示范点宣传，融入休闲娱乐、学习交流、科研教学等功能，开展大学生环保科技展示等教育活动，成为宣传绿色环保理念的窗口，学习交流的平台和传道授业、科学研究的理想园地，在提高学生自身的交际能力的同时，创造一个具有浓郁文化学习氛围的多功能空间。 　　3.生态效益 　　植物和水是吸附降解pm2.5最好的办法，在建筑屋顶进行农业种植可以有效吸收空气中的污染物，减少大气飘尘，降低大气中一氧化碳和二氧化碳的含量。浙江理工大学位于杭州下沙高教园区的中心地段，常年空气质量较差，pm2.5数值居高不下，大量城市粉尘堆积在建筑物的顶部。校园屋顶农业活动的开展可以有效吸附降解建筑顶部的粉尘，提高校园的空气质量，同时对增加空气湿度，降低气温，调节校园微气候非常有效。由于高校园区道路硬化和排水系统的特性，雨水很难下渗，在暴雨季节，短期内大量雨水形成的地表径流增加了校园内排水系统的负荷，导致校园内部分路段积水严重。然而在校园屋顶进行农业种植可以对雨水具有截留效应，天然降水可通过植物根部、栽培介质和雨水收集装滞留在屋顶上，再通过逐步蒸发，缓解排水系统压力，降低校园内积水现象发生的几率。校园内的噪声不仅影响学生的生活质量和学习效率，也严重影响着学生的身心健康。屋顶种植农作物可以有效减轻校园以及周边噪声对校园的影响，减弱外界噪声的污染，创建一个健康、安静的生态校园。 　　根据浙江理工大学二十一号楼屋顶空间的特性以及不同的功能需求，将空间划分为种植栽培区、休闲娱乐区和设备保留区三个空间，并根据各个空间的不同使用功能对空间进行重新设计。 　　1.种植栽培区 　　种植栽培区可根据屋顶现状分为覆土栽培区、容器栽培区、廊架种植区、容器育苗区四个区域。根据植物的生长特性，在不同的区域进行作物的分类种植。覆土栽培区主要种玉米、向日葵、油菜花、瓜类、红薯等生长周期较长的作物。由于屋顶表面温度较地面高，水分蒸发快。故采用渗灌系统直接在农作物根部进行精确灌溉，避免土壤表面温度高而水分蒸发快的问题，达到土壤保湿和节约用水的目的，农场的土壤质量和土壤肥力具有更高的可控性；容器栽培区主要种植新鲜的蔬菜，如大葱、胡萝卜、土豆、辣椒等。容器栽培区采用了便携式种植槽以及废旧轮胎作等