重庆市江北区农村小学“22”项目体育活动实施现状及对策研究-research on current situation and countermeasures of.docxVIP

万方数据 万方数据 3.2.1 各校开展活动涉及的体育项目调查 ................................. 17 3.2.2 学生参与活动后体育技能变化的调查 ............................... 18 3.2.3 影响“2+2”体育项目实施效果的关键因素分析 ...................... 18 3.2.4 活动的开展与经济水平直接相关 ................................... 20 3.2.5 教师的教学观念影响了学生认知态度 ............................... 21 3.2.6 实施过程与结果的评价机制与激励机制的问题 ....................... 21 3.2.7 组织开展形式与开展时间上的问题 ................................. 22 3.2.8 各农村小学开展实施宣传的问题 ................................... 22 4 结论与建议 ....................................................... 23 4.1 结论 ............................................................. 23 4.1.1“2+2 项目”活动的持续发展性不容乐观 ............................ 23 4.1.2 应试教育观仍然是影响开展活动的因素之一 ......................... 23 4.1.3 各校对场地器材的创新开发与利用较为欠缺 ......................... 23 4.1.4 活动项目的基础性与传统性、时代性、创新性相互协调是促进该活动健康可 持续发展的有效因素 ................................................... 24 4.1.5 体育师资欠缺成为实施“2+2”活动体育部分的阻力 .................. 24 4.2 可持续发展江北区农村小学“2+2”活动体育项目的主要对策及建议 ...... 24 4.2.1 提升学校领导小组的精细化管理水平，完善相关机制 ................. 24 4.2.2 加强体育教师课改理论学习，更新教育教学观念 ..................... 25 4.2.3 探索集团化办学，带动学校整合与学科整合促发展 ................... 27 4.2.4 尝试多种活动组织形式，创建多维度评价体系 ....................... 28 4.2.5 加强宣传力度，促进家校沟通 ..................................... 29 4.2.6 相关部门保障对场地、器材、经费的足额投入 ....................... 29 4.2.7 根据学生身心特点，项目设置多样化，突出特色 ..................... 30 4.2.8 技能竞赛促发展 ................................................. 31 5 结束语 ............................................................ 32 参考文献 ........................................................... 33 3 摘要 课题运用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法，对江北区“体 育、艺术、科技 2+2”活动（以下简称“2+2”）在农村小学的开展现 状进行分析了研究。结果显示：该活动受到区域经济水平；领导重视程 度与管理水平；学校及社会的宣传力度与途径；教师家长学生态度观念； 项目的设置与开展形式；师资、场地与器材的缺乏；活动的实施方式与 时间；实施过程与结果的评价机制等诸多因素影响，体育活动项目在农 村小学的开展现状及效果不容乐观。针对现状中的问题，该文从国家对 学生体质关注的角度；学校体育工作的角度；学生自身需求和发展个性 的角度；家校衔接的角度和体现社会价值和健身价值的角度进行分析， 旨在找到更好的实施对策与方法，对于实施过程中各校遇到的问题与困 难，还需要我们不断地在实践中去总结与探讨，认为：相关部门应以提 升学校领导小组的精细化管理水平；加强体育教师课改理论学习与专业 技术的提升，更新教育教学观念；探索集团化办学，带动学校整合与学 科整合促发展；尝试