初级汉语综合课教学重点及策略 以尼泊尔kanya 女子学院为例-the key points and strategies of primary chinese comprehensive course a case study of kanya womens college in nepal.docxVIP

独创性声明 本 人声 明 所 呈交 的 学位 论 文 是我 个 人在 导 师 指导 下 进行 的 研 究工 作 及取 得 的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他 个 人或 集体 已 经发 表或 撰写 过 的研 究成 果。 对 本文 的研 究做 出 贡献 的个 人和 集 体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密□， 在 年解密后适用本授权书。 本论文属于 不保密□。 （请在以上方框内打“√”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 华 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 I I 摘 要 在对外汉语课堂教学中，课堂的设置类型有很多种，其中包括按技能设课，也 有按语言要素设置课程。在按技能设置的课程中，综合课作为一门起主导作用的课 程，在外国学生学习过程中以及教师研究对外汉语教学中起着很重要的支撑作用。 所谓综合课，最主要的就是侧重于“综合”一词。顾名思义就是要求在这门课 程中对学生进行多方位的训练和指导。综合课的综合体现在三个方面：一：教学内 容的综合，换句话说，就是教授内容很“杂”，从语音、词汇、语法等语言要素的教 学，到一些相关的文化知识，都是老师在课堂上要教授的内容。而教学内容的“杂” 是在为实现教学任务的综合性而奠定基础；二 教学任务的综合性也体现在综合课不 仅仅是教授学生一些语言知识、一些文化知识，同时也要教给学生听、说、读、写 四项基本的汉语言技能，以及逐渐培养学生用汉语进行交际的能力；三，教学手段 主要是课堂的教学、训练手段也具有综合性。在综合课中，采用综合性的训练方法 是由教学任务来决定的，所有听、说、读、写既是综合课上要培养学生具备的语言 技能，又是课堂上所采用的具体训练方法和手段。另外，多种的教学技能综合的使 用也是对学生进行多方位的感官刺激，使他们在规定的教学时间段中能保持良好的 学习状态，从而提高学习效率。 在初级阶段的汉语综合课中，语音、语法、词汇、语篇是这一阶段汉语知识方 面主要要学习的部分。同时，在学习语言知识之外，老师也不能忽视文化知识的传 授。 本论文从语音、语法、词汇语篇等几个方面，阐述了作者自己在教学过程中总 结出来的教学重点，包括借鉴其他学者的一些观点，同时展示了自己在教学中所采 用的教学手段，文章中的实例都是取自于教学过程中真实的例子。希望通过自己真 实的经历对综合课教学贡献一点浅见。 关键词：综合课教学基本原则；语音教学；语法教学；词汇教学；语篇教学 I II Abstract In the classroom teaching about Teaching Chinese as a second language, there are many types of curriculum setting, like setting according skills, also like setting according language elements. In the courses which are setting according skills, integrated lesson, as a course of leading course, play a very important part in foreign students’ Chinese studying and for the teachers who are researching the Methods about Chinese teaching. As we say integrated lesson, the most important part is “integrated”, which means in this course teacher should do more training and guide from difficult aspects. The Comprehensive of integrated lesson Reflected in the three aspects: 1. Contents of teaching are Comprehensive, in other word,