中小学民族民间音乐文化的传承--以文化人类学为分析视角-inheritance of national folk music culture in primary and secondary schools - from the perspective of cultural anthropology.docxVIP

宁夏大学硕士学位论文第一章 宁夏大学硕士学位论文 第一章 绪论 PAGE PAGE 1 第一章 绪论 第一节 研究的缘起和意义 一、研究的缘起 （一）当今基础音乐教育“欧洲中心论”占主体地位和我国民族民间音乐文化传承的缺失。 匈牙利举世闻名的作曲家、音乐教育家柯达伊曾经说过一段触及我灵魂深处让我一想起就激动不 已的话：“我们不能靠外在的装饰物、摇动国旗来表明我们是匈牙利人。它应该表现在灵魂深处。 而灵魂深处恰恰是音乐的领域。如果我们高举着国旗，却在用外国音调歌唱‘爱国歌曲’，这是 毫无意义的，表明我们的精神仍然是由外国统治着。这种民族再生的过程应该从学校教育开始。 灵魂不能用行政法令来重新朔造，要用美和知识重新塑造。” 然而，自学堂乐歌开设音乐课以来，我国的基础音乐教育一直是以“前苏联——德奥音乐体 系”为主的西方音乐教育模式为主要内容，并没有以传承我国民族民间音乐文化为己任。柯达伊 认为，如果没有自己本民族的音乐文化，所有的音乐教育就毫无意义，就只能为外国音乐提供一 个“容器”而已。因此，重视基础学校教育中的民族民间音乐文化的传承，已经成为我国音乐文 化发展的刻不容缓的任务和义不容辞的责任。 （二）《新课标》的重要内容之一。音乐课程是中小学人文教育的重要组成部分，是实现学 生全面发展所必需的重要课程之一，是传承中华民族灿烂文明的有效载体。我国现行的《全日制 义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下均称《新课标》）中明确指出“应将弘扬我国各民族优 秀的传统音乐作为音乐课程的重要内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化， 增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会 生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。”①《新课标》的颁布和实施已有十载， 我们不能将这些当成口号，只喊不实践，我们只有不断的实践和钻研，才有可能做到“使学生了 解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。 二、研究的意义 （一）为我国优秀民族民间音乐文化的保护与传承提供新的渠道。 目前，民族民间音乐的传承方式主要还是通过社会中保留的民间音乐组织抑或民间艺人来传 承的，但随着全球化的加剧和中国在现代化进程中所导致的经济和社会的急剧变迁，以往乡村生 活所有的悠长、完整的时间方式逐渐被匆忙紧张的生活状态切割的支离破碎。这也就意味着民族 民间音乐赖以生存、发展的空间被抢占、挤压与肢解，使得民族民间音乐这种弱势文化越来越边 缘化。那么，这种文化如何能得到较好的保护与传承？我们不能忽略了一个传承民族民间音乐文 化的重要渠道即以学校教育为主的传承渠道。 ① 中华人民共和国教育部制订《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2001 年版，第 3 页 （二）使文化人类学的研究理论和研究方法更好地运用到民族音乐教学中，探索一条传承我 国优秀民族民间音乐文化之道路。 文化人类学是人类学除体质人类学以外的一大分支学科。它以人类文化为研究对象，从实地 调查入手，研究人类文化的起源、成长、变迁过程以及文化的类型、结构和功能，探讨和发现人 类文化发展之一般规律和特殊规律。①我国一直以来的音乐教育模式将音乐作为一种工具来学习， 割裂了文化与音乐的联系，是一种纯粹技术性的教授与传承，带有一定的功利性目的，很少有文 化的因素贯穿其中。但是“音乐的意义是由文化来界定或解说的，因此，学习任何一种音乐，没 有对其文化的充分理解，是不可能掌握音乐的文化系统价值意义的。”②文化人类学对音乐教育最 大的贡献就在于把“文化”的视角引入音乐教育研究中来。民族民间音乐文化的教育，更多地从 音乐文化的层面探寻民族民间音乐现象背后的历史的、文化的、社会的、甚至意识形态的逻辑与 规律。基础音乐教育的民族民间音乐教育不仅要懂得民族民间音乐，更要了解民族民间音乐背后 的文化信息。概而言之，在文化人类学视野下对民族民间音乐的传承研究，就是运用文化人类学 的研究方法对民族民间音乐进行深入研究。主要基于文化人类学的理念将民族民间音乐作为文化 的组成部分来理解，强调在音乐文化自身的语境中传承民族民间音乐，以了解民族民间音乐在其 自身的发展过程中是如何体现和展示人类的内在精神变化和情趣要素。 本课题在查找和翻阅前人对中小学民族民间音乐教育现状的研究成果之上，试图将文化人类 学的理论运用到基础音乐教育民族民间音乐文化的传承研究中，详细阐述文化人类学与中小学音 乐教育中民族民间音乐文化传承之间的关系，以期探寻一条能更好地保存和发展我国民族民间音 乐文化之道路。 第二节 文献综述 一、国外研究现状 在国外，最著名的莫过于柯达伊民族音乐教育理念。柯达伊·左尔坦（1882——1967）是 20 世纪在国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理